AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Anna Kuliś
Pedagogika, Referaty

Wpływ internetu na psychikę dzieci i młodzieży - referat na spotkanie z rodzicami

- n +

Wpływ internetu na psychikę dzieci i młodzieży - spotkanie z rodzicami

Mamy początek XXI w., dzieci i młodzież żyją w świecie coraz szybciej rozwijających się massmediów. Trudno dziś sobie wyobrazić dzieciństwo bez telewizji, komputera, video czy Internetu. Zakres oraz relacje zachodzące między nimi, kształtują osobowość dziecka.

Racjonalne korzystanie z Internetu prowadzi do wzbogacenia zasobu wiedzy, zdobywania nowych doświadczeń, nowych wzorców zachowania, a także do kształtowania przez dziecko własnego obrazu świata.

Pozytywy Internetu powodują, że dla użytkownika staje się on bardzo atrakcyjny i spędzają z nim coraz więcej czasu.

Rodzicom też wydaje się to korzystne: dziecko jest bezpieczne w domu, a przy okazji dowiaduje się o wielu nowych sprawach.

I tak cała przygoda z komputerem zaczyna się zupełnie niewinnie.

Najpierw wielka fascynacja i ciekawość, która przy aprobacie rodziców prowadzi często do rezygnacji z dotychczasowych lubianych dotąd przez dziecko innych form spędzania wolnego czasu. Wkrótce użytkowanie komputera staje się główną formą aktywności dziecka.

Dzieci i młodzież stykają się w Internecie często z treściami bezwzględnie szkodliwymi. Są to strony zawierające erotykę, przemoc,informacje o narkotykach. Często tego typu witryny otwierają się przypadkowo.

Wśród konkretnych problemów stwarzanych przez Internet znajduje się też obecność witryn poświęconych znieważaniu określonych grup i jednostek. Poważne zagrożenia wiążą się też z wpływem Internetu na psychikę dzieci. Spędzanie wiele czasu w Internecie powoduje, że zaczyna go brakować na inne sprawy- naukę , odpoczynek, rozmowy z rodzicami, kontakty z rówieśnikami z poza Internetu. Z czasem niektórzy przestają już odczuwać potrzebę bezpośredniego kontaktu z innymi, tracą zainteresowanie dla wszystkich form aktywności społecznej - naturalnym środowiskiem staje się dla nich grupa kontaktująca się za pomocą "czatu".

Korzystanie z usług on-line może mieć podobny wpływ na kondycję psychiczną i fizyczną człowieka jak narkotyki, ze wszystkimi tego negatywnymi konsekwencjami natury socjalnej i zdrowotnej.

Funkcjonuje już w praktyce medycznej termin "siecioholizm" i jest to już na tyle groźne zjawisko, że można je zaliczyć do chorób cywilizacyjnych.

SIECIOHOLIZM polega na ustawicznym spędzaniu czasu na kontaktach z komputerem, a zwłaszcza z siecią Internet, charakteryzujący się wewnętrznym przymusem "bycia w sieci" osoby uzależnionej.

OBJAWY UZALEŻNIENIA:

1.Potrzeba korzystania coraz więcej.

2. Zespół abstynencki - złe samopoczucie, drażliwość, pobudzenie psychoruchowe ,lęk, depresje przy zerwaniu kontaktu z internetem.

3.Obsesyjne myślenie o internecie.

4. Korzystanie większe niż zamierzone.

5. Okłamywanie rodziców co do ilości czasu spędzanego przy komputerze.

6.Czerpanie poczucia wartości z udziału w grach i kontaktach internetowych.

7.Ograniczenie innych zajęć, ucieczka od problemów życia realnego.

8. Większość czasu spędzana w cyberprzestrzeni oraz pochłonięcie przez nią myśli i wyobraźni.

Zagrożenia niesione przez Internet, opisywane z punktu widzenia treści komunikatów dotyczą przede wszystkim nadmiaru informacji, pornografii, reklam i pewnych gier.

Strony z pornografią często otwierają się przypadkiem przy poszukiwaniu innych informacji. W Internecie jest też pornografia prezentująca dewiacje, przemoc i pedofilię. Wpływ korzystania z pornografii nie jest jeszcze do końca zbadany, gdyż jest to badanie niezwykle trudne.

Stwierdzono jednak, że dzieci mają tendencję do naśladowania treści oglądanych a oglądanie pornografii z obrazami przemocy zwiększa agresywność.

Częste korzystanie z pornografii przez dzieci powoduje, że żyją one w stanie permanentnego pobudzenia seksualnego i zainteresowania biologicznym aspektem seksualności oderwanej od sfery uczuć, co ogranicza ich inne zainteresowania, zakłóca rozwój psychospołeczny i zwiększa ryzyko zachowań dewiacyjnych, agresywnych, przestępczych.

ODDZIAŁYWANIE REKLAM

Reklamy mają dwa rodzaje oddziaływania: zamierzone i niezamierzone.

Zamierzonym celem jest zachęcenie odbiorcy do zakupienia reklamowanego towaru. Na dzieci duże oddziaływanie ma wpływ niezamierzony.

Może to być pobudzenie emocji takich jak łakomstwo, pożądanie seksualne, pragnienie posiadania. Emocje te wzmacniają orientację życiową typu "mieć", czyli nastawioną przede wszystkim na posiadanie różnych dóbr, w przeciwieństwie do orientacji typu "być", czyli nastawienie na rozwój, poznawanie świata.

GRY KOMPUTEROWE

Większość gier komputerowych ok.85-90 % jest nasycona agresją, pokazuje śmierć, zniszczenie.

Poprzez częste korzystanie z gier komputerowych następuje internalizacja,

czyli przyswojenie świata wartości prezentowanych postaci.

Gry pełne grozy, przemocy zakłócają prawidłowy rozwój emocjonalny, poznawczy i społeczny. Sceny tortur, mordów, wywołują u dzieci stany lękowe, agresję .Brutalna rzeczywistość jest źródłem rozdrażnienia,nerwowości, napięć emocjonalnych, braku poczucia bezpieczeństwa.

Niemożność rozładowania napięć podczas gry komputerowej powoduje ich kumulację, zaburza zachowania dziecka.

Może być przyczyną gwałtownych wyładowań emocjonalnych, a nawet stępienia wrażliwości na silne bodźce.

Częste oglądanie obrazów przemocy powoduje odwrażliwienie.

Ofiary przemocy przestają budzić współczucie, a agresja nie wydaje się czym złym. Prezentowanie scen drastycznych kreuje u młodych ludzi negatywny obraz świata, w którym nie ma przyjaźni, a normą staje się walka, podstęp, zemsta.

SPOSÓB KOMUNIKOWANIA SIĘ

Korzystanie z Internetu ma charakter aktywny, a w wielu przypadkach interaktywny , jednak często pozostaje anonimowy.

Ta anonimowość powoduje uwalnianie się z poczucia kontroli społecznej i większą agresywność, a także umożliwia zmienianie prezentowanej tożsamości. Najczęściej zmieniana jest płeć, wiek, zawód.

Zmiana tożsamości daje możliwości eksperymentowania i ćwiczenia myślenia inwencyjnego, ale jednocześnie powoduje zagrożenie dla poczucia własnej tożsamości zwłaszcza w wieku młodzieńczym, kiedy poczucie tożsamości jeszcze się kształtuje.

Zamiana poczucia tożsamości odrywa też od sytuacji realnego życia. Kontakt w Internecie dokonuje się za pomocą komunikatów pisanych. Bardzo często występujące trudności z wyrażaniem swoich myśli na piśmie, a także pośpiech ,powoduje, że wypowiedzi są najczęściej proste, a nawet prymitywne. Tworzy się język żargonowy, ubogi pod względem gramatycznym, składniowym, słownym a wyrażenia są niewybredne, prostackie.

Dlatego kolejnym zagrożeniem niesionym przez Internet jest upośledzenie miejętności językowych.

Przedstawione w wielkim skrócie zagrożenia płynące ze współczesnych mediów napawają wielkim niepokojem, a jednocześnie alarmują, jak problem uzależnienia od Internetu i gier komputerowych może być poważny.

Z tego powodu konieczna jest stała kontrola czasu spędzanego przed komputerem oraz stron internetowych z których dziecko korzysta.

Nie powinno się pozwalać na pozbawiony kontroli dostęp do Internetu (kafejki internetowe).
Zarówno poprzez rodziców jak i też nauczycieli należy wspomóc dzieci, by stały się krytycznymi, odpowiedzialnymi użytkownikami Internetu, a nie uzależniły się zaniedbując kontakt z rówieśnikami.

Parry Aftab w książce "Internet a dzieci. Uzależnienia i inne niebezpieczeństwa" proponuje różne formy bezpiecznego serfowania. Jedną z nich jest umowa dotycząca korzystania z Internetu, zawarta pomiędzy dzieckiem a rodzicem.

Autorka w umowie tej, zwraca uwagę na przestrzeganie przez młodzież pewnych zasad zaś rodzice mają im w tym pomagać.

Do głównych zasad należą:
- nie ujawnianie swoich danych personalnych (nazwiska, adresu zamieszkania, nr telefonu, nazwy szkoły, nazwisk rodziców, itd..)
- nie dokonywanie zakupów przez Internet, ani podawanie żadnych danych dotyczących kart kredytowych.
- informowanie rodziców o wszystkich osobach, z którymi jednostka nawiązała kontakt w sieci,
nie wypełnianie w sieci żadnych formularzy, wymagających podaniadanych personalnych dotyczących jednostki oraz jej rodziny,
- nie spotykanie się z osobami poznanymi przez Internet, bez zgody rodziców
- nie używanie wulgarnego słownictwa.

Przestrzeganie powyższych zasad może uchronić dzieci i młodzież, Nie tylko od zagrożeń płynących przez Internet ale również od uzależnienia.

ZACZNIJ SIĘ NIEPOKOIĆ, GDY:

- Dziecko wpada w "ciągi komputerowe", siedzi po kilka godzin bez przerwy, nie może się oderwać.
- Jest rozdrażnione, gdy nie może skorzystać z komputera.
- Zaniedbuje inne ulubione zajęcia na rzecz komputera.
- Jego zaangażowanie w świat wirtualny przynosi szkody w realnym, np.nie odrabia lekcji, zaniedbuje przyjaciół.
- Ucieka przed rzeczywistymi problemami w świat wirtualny.
- Używa komputera, by poprawić sobie nastrój.
- Próbuje ograniczyć ilość czasu spędzanego przed komputerem lecz to mu się nie udaje.

LITERATURA:

M. Braun - Gałkowska "Oddziaływanie reklam na dzieci", Wizja Publiczna
1996, nr 7-8
M.Braun - Gałkowska, I.Ulfik "Zabawa w zabijanie" Lublin 2002
M. Jędrzejewski: Subkultury medialne "Problemy Opiekuńczo - Wychowawcze" 2002 ,nr 2.
P.Aftab: Internet a dzieci. Uzależnienia i inne niebezpieczeństwa, Warszawa 2003
 

Opracowanie: Anna Kuliś

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 16861


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Średnia ocena: 4.67



Ilość głosów: 18

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.