Jestem nauczycielem z 7 - letnim stażem pedagogicznym. Fakt ten czyni możliwym dokonanie przeze mnie oceny mojej dotychczasowej pracy zawodowej. Jest mi teraz, po upływie tylu lat, łatwiej dostrzec, w jakim kierunku powinien potoczyć się mój rozwój jako nauczyciel. Dzięki zdobytemu doświadczeniu mogę stwierdzić, że ciągłe doskonalenia swojego warsztatu pracy jest koniecznością, a to wiąże się z ustawicznym kształceniem i doskonaleniem zawodowym. Dużą pomocą jest tu wymiana doświadczeń z innymi kolegami, wykładającymi ten sam przedmiot, lub pokrewne, a nawet uczącymi za granicą.
Dotychczasowe lata pracy jako nauczyciel pomogły mi poznać swoje dobre i złe strony. Jestem również świadoma tego, że jeszcze niejednokrotnie przyjdzie mi spotkać się z zupełnie nowymi sytuacjami i doświadczeniami. Już teraz jednak mogę stwierdzić, że nie tylko należy realizować codzienne obowiązki nauczyciela i wychowawcy, ale także wykraczać poza nie. Stąd wiem, jak ważna jest moja działalność pozalekcyjna i dlatego chcę traktować ją, jak dotąd, z zaangażowaniem, włączając się w realizację zadań na rzecz rozwoju szkoły i systemu edukacji.
W mojej pracy koncentruje się na rozwoju zainteresowań i umiejętności uczniów zarówno zdolnych, jak i tych, którzy mają kłopoty w nauce. Staram się do lekcji dołączać materiały kulturoznawcze, by w ten sposób przełamywać bariery i uprzedzenia, jakie czasami można zaobserwować u uczniów i rodziców. Przełamanie tychże barier jest dla nas niezbędne, chociażby, dlatego, że Polska stara się o przystąpienie do Unii Europejskiej, a właściwe funkcjonowanie naszego kraju w ramach tej wspólnoty jest niemożliwe, jeżeli nasze działania będą powodowane negatywnymi uczuciami. Do integracji z unią na pewno potrzebne są umiejętności językowe i chęć poznania nowego kraju, tą wiedzę zdobywają uczniowie na moich zajęciach, na których stosuję metody i formy pracy ich aktywizujące. Postaram się również przekazać uczniom wiedzę, w jaki sposób można korzystać z najnowszych zdobyczy techniki do nauki i szukania informacji (internet). W miarę możliwości będę starała się to wykonać w ramach zajęć lekcyjnych w pracowni komputerowej.
Zawarte w planie dydaktycznym zadania wychowawcze, są niezmiernie ważne, dlatego staram się odpowiedzialnie i konsekwentnie je realizować. Pracuję nad osiąganiem jak najlepszych wyników we współpracy z rodzicami uczniów, umożliwiają mi to comiesięczne konsultacje, a w razie potrzeby i częstsze spotkania. W centrum moich zainteresowań w tej dziedzinie jest także najpełniejsza integracja powierzonego mi zespołu klasowego, co będę starała się uzyskać w czasie zajęć lekcyjnych i poza nimi.
Sądzę, że powinnam poszerzać wiedzę w zakresie języka i kultury Niemiec, dlatego kontynuuję studia magisterskie na Uniwersytecie Gdańskim na kierunku: filologia germańska. Chcę również w tym okresie korzystać z warsztatów metodycznych organizowanych przez Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego, a także w miarę możliwości przez CEN w Gdańsku. W ten sposób mój rozwój zawodowy powinien przebiegać harmonijnie i naturalnie, co z pewnością pozytywnie odbije się na mojej pracy dydaktycznej i wychowawczej.
W mojej pracy, która daje mi satysfakcję i poczucie spełnienia zawodowego, kieruję się zasadami etyki zawodowej. Również moim wychowankom staram się zaszczepić entuzjazm i pasję, dzięki którym możemy poczuć prawdziwe zadowolenie, z tego, co robimy. Dotychczasowe umiejętności, wiedza i doświadczenie umożliwiają mi patrzenie z optymizmem na to, co przyniesie następny rok, a więc realizację poniższego planu rozwoju zawodowego, przyniesie to wiele korzyści zarówno mnie, jak i uczniom, ich rodzicom, a także szkole, w której pracuję.
|
Lp.
|
Działania
|
Forma / metoda
|
Termin realizacji
|
Dowody realizacji
|
R
o
z
w
ó
j
k
o
m
p
e
t
e
n
c
j
i
p
r
z
e
d
m
i
o
t
o
w
o
-
m
e
t
o
d
y
c
z
n
y
c
h
|
tworzenie własnego warsztatu pracy dobierając podręczniki, zeszyty ćwiczeń, zestawy testów, czasopisma metodyczne
|
analiza wybranych zestawów, tworzenie lub modyfikacja rozkładów materiału,
uczestnictwo w spotkaniach w Stowarzyszeniu Mniejszości Niemieckiej i w CEN promujących nowe podręczniki,
korzystanie z czasopism metodycznych i pozycji dydaktycznych (dostępnych w internecie i wydawanych w kraju i za granicą)
|
na bieżąco
wrzesień 2000
na bieżąco
|
rozkłady materiałów modyfiko- wane w trakcie realizacji,
testy dostosowywane do konkretnej klasy,
dodatkowe materiały realizowa-ne na lekcji
znajomość nowych metod i kierunków, jakie można dostrzec w dydaktyce języków obcych (związanych z tematem pracy magisterskiej, przeze mnie pisanej)
|
|
tworzenie i organizowanie pomocy naukowych
|
współpraca z rodzicami i uczniami
|
na bieżąco
|
wystrój sali
|
|
wykorzystywanie na lekcji metod aktywizujących uczniów w celu przystosowania sali do nauki języka obcego i eksponowania prac uczniów,
|
metoda projektowa
|
na bieżąco
|
wystrój sali
|
|
dobieranie różnorodnych metod i narzędzi w procesie sprawdzania i oceniania ucznia
|
analiza materiałów glottodydaktycznych
|
na bieżąco
|
wzory testów,
|
|
współpraca z nauczycielami w zakresie realizacji ścieżek edukacyjnych
|
wycieczki,
dobieranie tematów lekcji
|
na bieżąco
|
zapisy w dziennikach lekcyjnych
|
|
przygotowanie uczniów do konkursów, turniejów itp.
|
dodatkowe materiały,
|
1999/2000
|
zajęcia pozalekcyjne (w PG 2)
|
|
opracowanie systemu oceniania
|
tekst
|
1999/2000
2000/2001
|
zreferowanie systemu oceniania na konferencji metodycznej w CEN-ie w Gdańsku (wrzesień 1999)
|
|
wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej
|
opracowywanie materiałów, planów, tekstów techniką komputerową,
korzystanie z Internetu w czasie zajęć pozalekcyjnych (PG 2),
korzystanie z encyklopedii multimedialnych i programów komputerowych
|
na bieżąco
1999/2000
|
dziennik zajęć
|
|
analizowanie prowadzonych przez siebie zajęć
|
rozmowy,
|
rozmowy,
|
arkusze samooceny,
arkusze obserwacji lekcji
|
|
arkusze samooceny,
arkusze obserwacji lekcji
|
hospitacja według wcześniej opracowanych narzędzi, rozmowa po przeprowadzonej lekcji,
|
hospitacja według wcześniej opracowanych narzędzi, rozmowa po przeprowadzonej lekcji,
|
dokumenty pohospitacyjne,
arkusze obserwacji lekcji
|
|
uczestniczenie w doskonaleniu warsztatu i metod pracy pedagogicznej
|
kursy językowe w kraju i za granicą, kursy metodyczne, dydaktyczne, warsztaty, seminaria, obserwacja lekcji otwartych,
studia w Kolegium dla Nauczycieli Języków Obcych i na Uniwersytecie Gdańskim na kierunku Filologia Germańska,
aktywny udział we wszystkich formach doskonalenia adekwatnych do potrzeb moich i szkoły
|
w latach wcześniej-szych i na bieżąco
|
zaświadczenia,
certyfikaty,
dyplom,
arkusze obserwacji lekcji
|
|
dokumentowanie własnego działania
|
analiza dokumentów,
korzystanie z nowych pomysłów w trakcie lekcji
|
na bieżąco
|
scenariusze zajęć, programy, plany, arkusze samooceny, testy
|
R
o
z
w
ó
j
k
o
m
p
e
t
e
n
c
j
i
o
s
o
b
o
w
o
ś
c
i
o
w
y
c
h
i
w
y
c
h
o
w
a
w
c
z
y
c
h
|
uczestniczenie w opracowaniu programu wychowawczego szkoły / planu realizacji godzin wychowawczych
|
dyskusja,
prace w zespole opracowującym program wychowawczy szkoły
|
sierpień/
wrzesień 1999 i 2000
|
opracowanie i realizacja programu wychowawczego szkoły i klasy
|
|
zapoznanie z programem wychowawczym szkoły i określenie zadań nauczyciela - wychowawcy
|
analiza dokumentówanaliza dokumentów
|
wrzesień 2000
|
stworzenie programu wychowawczego klasy
|
|
wstępna ocena własnych umiejętności
|
określenie formuły oceny,
autorefleksja
|
określenie formuły oceny,
autorefleksja
|
określenie rzeczywistej długości staży adekwatnej do własnych potrzeb i możliwości
|
|
kierowanie i zarządzanie zespołem klasowym i rodzicielskim,
|
spotkania z rodzicami w ramach konsultacji i dodatkowe w razie potrzeby,
wizyty w domach uczniów
|
na bieżąco
|
zapisy w dzienniku,
|
|
sporządzenie planu i programu spotkań z rodzicami
|
prowadzenie spotkań z rodzicami
|
prowadzenie spotkań z rodzicami
|
zapisy w dzienniku
|
|
integrowanie zespołu klasowego
|
wycieczki,
godziny wychowawcze,
spotkania pozalekcyjne
|
na bieżąco
|
zapisy w dzienniku
|
|
poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków
|
rozmowy,
wizyty w domu,
współpraca z pedagogiem szkolnym
|
sierpień/
wrzesień 2000
|
zapisy w dzienniku,
spotkania z rodzicami
|
|
diagnozowanie problemów środowiskowych
|
diagnozowanie problemów środowiskowych
|
na bieżąco
|
|
|
realizowanie zadań wychowawczych w pracy z uczniami zgodnie z szkolnym programem wychowawczym
|
rozmowy,
zajęcia lekcyjne (godziny wychowawcze, pogadanki)
|
na bieżąco
|
zapisy w dzienniku
|
|
rozpoznawanie problemów uczniów i rozwiązywanie ich za pomocą odpowiednich strategii
|
współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami uczącymi w mojej klasie,
kierowanie uczniów do poradni psychologiczno - pedagogicznej
|
na bieżąco
|
opinie z poradni psychologiczno - pedagogicznej
|
|
motywowanie i wspieranie ucznia w rozwoju
|
rozmowy
|
na bieżąco
|
|
|
modelowanie sytuacji wychowawczych
|
zajęcia podczas godzin wychowawczych
|
na bieżąco
|
zapisy w dzienniku
|
|
stosowanie wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej i poznawczej w prowadzeniu zespołu klasowego
|
korzystanie z czasopism fachowych, podręczników
|
na bieżąco
|
|
|
rozwijanie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych
|
autorefleksja, samoocena
|
na bieżąco
|
|
|
uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym w szkole
|
zespół wychowawczy, zespół przedmiotów humanistycznych - rozmowy,
kursy dokształcające, rady szkoleniowe
|
na bieżąco
|
protokólarz zespołu przedmiotów humanistycznych,
uczestnictwo w radach pedagogicznych
|
|
określanie swoich mocnych i słabych stron,
|
analiza,
rozmowy z hospitującymi i obserwującymi lekcje,
|
na bieżąco,
poprzedni rok
|
arkusz samooceny
|
|
dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem, ich promocja
|
przygotowanie materiałów (sprawozdanie z systemu oceniania) na posiedzenie rady pedagogicznej,
publikacja planu rozwoju zawodowego w portalach edukacyjnych Internetu,
referowanie przedmiotowego systemu oceniania (konferencja metodyczna w CEN-ie w Gdańsku)
|
na bieżąco,
poprzedni rok
|
materiały z rady pedagogicznej,
portale edukacyjne Internetu
|
|
określenie dalszej drogi rozwoju
|
wnioski do dalszej pracy
|
|
|
D
z
i
a
ł
a
n
i
a
n
a
r
z
e
c
z
r
o
z
w
o
j
u
s
z
k
o
ł
y
i
s
y
s
t
e
m
u
e
d
u
k
a
c
j
i
|
zapoznanie się z aktami prawnymi dotyczącymi systemu oświaty i działania szkoły
|
analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego (ustawa, rozporządzenie),
śledzenie informacji w czasopismach nauczycielskich i Internecie
|
analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego (ustawa, rozporządzenie),
śledzenie informacji w czasopismach nauczycielskich i Internecie
sierpień 2000
|
poprawnie sformułowany wniosek o rozpoczęcie stażu, wszczęcie postępowania, plan rozwoju zawodowego
|
|
prowadzenie dokumentacji szkolnej (dziennik, arkusze ocen, arkusz spostrzeżeń, plan dydaktyczny nauczania, konspekty zajęć ...) zgodnie z przepisami
|
analiza, refleksja, modyfikacja planu dydaktycznego w miarę potrzeb
|
na bieżąco
|
dokumentacja szkolna
|
|
dokumentacja szkolna
|
współpraca z rodzicami,
wdrażanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
uczestniczenie w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli (kursy, warsztaty, rady szkoleniowe, praca w zespołach przedmiotowych)
|
na bieżąco
|
zaświadczenia,
|
|
aktywne uczestnictwo w tworzeniu podstawowych dokumentów szkolnych
|
prace nad systemem oceniania, programem wychowawczym szkoły, planem rozwoju szkoły, regulaminami dotyczącymi życia szkoły
|
na bieżąco
poprzednie lata, sierpień 2000
na bieżąco
|
istniejące dokumenty szkolne,
zapisy w dzienniku lekcyjnym
|
|
nawiązanie współpracy z opiekunem stażu / doradcą metodycznym
|
rozmowa,
zawarcie kontraktu
|
wrzesień 2000
|
przejrzyste zasady współpracy, wzajemnej obserwacji zajęć
|
|
dokumentowanie realizacji planu rozwojowego
|
gromadzenie dokumentów: świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, nagrań, zdjęć, itp.
|
na bieżąco
|
dokumenty
|
|
organizowanie i współorganizowanie konkursów / zawodów uczniowskich wynikających z plany wychowawczego szkoły (Dzień Patrona, Dzień Dziecka, Dzień Ekologii, itp.)
|
organizowanie i współorganizowanie konkursów / zawodów uczniowskich wynikających z plany wychowawczego szkoły (Dzień Patrona, Dzień Dziecka, Dzień Ekologii, itp.)
|
organizowanie i współorganizowanie konkursów / zawodów uczniowskich wynikających z plany wychowawczego szkoły (Dzień Patrona, Dzień Dziecka, Dzień Ekologii, itp.)
|
przeprowadzone zajęcia podczas Dnia Patrona, Dnia Dziecka, Dnia Ekologii itp.
|
|
wzbogacanie wystroju sali nr 45
|
praca metodą projektową (łączenie nauki języka niemieckiego z edukacją regionalną, prozdrowotną, ekologiczną, proeuropejską i wychowaniem patriotycznym i obywatelskim) i ekspozycja prac uczniów
|
na bieżąco
|
wystrój sali, projekty
|
|
czynne uczestnictwo w pracach zespołu przedmiotów humanistycznych, wychowawczych
|
rozmowy,
analiza pracy
|
na bieżąco
|
prowadzenie protokólarza zespołu przedmiotów humanistycznych
|
|
opracowywanie kroniki szkolnej
|
gromadzenie materiałów, zdjęć
|
na bieżąco
|
kronika szkolna
|
|
współpraca z instytucjami wspierającymi oświatę
|
działalność w Polskim Stowarzyszeniu Nauczycieli Języka Niemieckiego i współpraca ze Stowarzyszeniem Mniejszości Niemieckiej
|
na bieżąco
|
uczestnictwo w spotkaniach, przez nie organizowanych
|
|
przygotowanie projektu sprawozdania
z realizacji plany rozwojowego
|
autorefleksja, autoanaliza, opis realizacji planu rozwojowego
|
|
|
|
wykorzystywanie w pracy technologii komputerowej i informacyjnej
|
opracowywane dokumenty na potrzeby własne i innych nauczycieli (biblioteka),
udostępnianie materiałów zdobytych za pomocą Internetu innym nauczycielom
|
na bieżąco
|
dokumenty
|
