Wychowanie komunikacyjne w edukacji wczesnoszkolnej

Jestem nauczycielką, od kilku lat pracującą z dziećmi na pierwszym etapie kształcenia, w klasach I-III. Od dłuższego czasu poszukiwałam nowych sposobów, a równocześnie nowych metod aktywizujących uczniów, dającym ich radość z uczenia , a jednocześnie podnoszących efektywność kształcenia w dziedzinie bezpieczeństwa. Uczestnictwo w wielu warsztatach z pedagogiki zabawy zaowocowało stworzeniem programu dotyczącego wychowania komunikacyjnego dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Ma on przygotować uczniów klas młodszych do bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym, pozwoli zdobyć wiadomości i umiejętności wywierające korzystny wpływ na zachowanie młodych uczestników ruchu drogowego.

Warunkiem istnienia i rozwoju każdego społeczeństwa jest zapewnienie mu bezpieczeństwa. Samo bezpieczeństwo jest pojęciem bardzo szerokim. Występuje w nim wiele aspektów. Jednym z nich jest tworzenie bezpieczeństwa poprzez edukację i to w bardzo szerokim ujęciu - począwszy od aspektu budowania wewnętrznego poczucia bezpieczeństwa u indywidualnych osób, poprzez nabycie umiejętności wczesnego dostrzegania zagrożeń, a kończąc na umiejętnościach zachowania się w trudnych sytuacjach.

W piramidzie potrzeb wg A. Maslowa potrzeba bezpieczeństwa jest umieszczona u podstaw. Oznacza to, że jest najważniejszą potrzebą człowieka.

Program wychowania komunikacyjnego realizowałam podczas całego procesu dydaktyczno- wychowawczego w ramach nauczania zintegrowanego. Realizując program założyłam następujące cele:
- Wdrażanie do zachowań bezpiecznych na drodze, w czasie zabaw i gier.
- Przygotowanie uczniów do umiejętnego zachowania się i niesienia pomocy wobec zagrożenia czyjegoś zdrowia i życia.
- Uwrażliwienie uczniów na konieczność udzielania pierwszej pomocy.
- Nawiązanie ścisłej współpracy ze służbami ratownictwa, np. Komendą Policji, Komendą Państwowej Straży Pożarnej.

Lekcje miały najczęściej charakter warsztatowy. Ta forma zajęć dostarcza dzieciom najwięcej okazji do uczenia się przez doświadczenie. Podczas zajęć najczęściej wykorzystywałam metody aktywizujące, pozwalające na uczestnictwo w zajęciach wszystkim uczniom. Były to: metoda integracyjna, metoda trójkąta, graffiti, "burza mózgów", symulacje, metoda ewaluacyjna.

Przedstawiam przykładowy scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, jako jeden z wielu wykorzystanych w mojej pracy.

Nazwa bloku- Zadbaj o swoje bezpieczeństwo
Hasło dnia- Jestem bezpieczny na drodze
Cele lekcji:
- Ustalenie zasad bezpiecznego zachowania się na drogach.
- Nauka rozpoznawania przez dzieci zachowań i sytuacji niebezpiecznych.
- Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
- Rozwijanie wyobrażni i umiejętności przewidywania.

Środki dydaktyczne - arkusze szarego papieru, znaki drogowe, gra planszowa "Bezpieczna droga", tekst piosenki "Indiańskim tropem", "buźki" do ewaluacji zajęć.

Przebieg zajęć:
1. Powitanie.
2. Zabawa integracyjna "kładka"
Na środku sali rozłożono arkusz szarego papieru symbolizujący kładkę. Zadanie dzieci polega na takim przejściu przez kładkę, aby nikt nie wpadł do wody. Następne przejście dzieci następuje w utrudnionych warunkach, a mianowicie po papierze złożonym na połowę. Dzieci powinny sobie wzajemnie pomagać, aby nikt nie wypadł z kładki.
3. Nawiązanie do wycieczki i nauki prawidłowego przechodzenia
jezdni.
4. Przypomnienie 5 zasad przechodzenia przez ulicę. Dzieci
wykonuja gesty i mówią:
- Zatrzymujemy się na skraju chodnika lub pobocza.
- Patrzymy w lewo.
- Patrzymy w prawo.
- Patrzymy jeszcze raz w lewo.
- Jezdnia wolna - przechodzimy.
5. Za pomoca "burzy mózgów" dzieci odpowiadaja na pytanie: "Z
czym kojarzy wam się słowo bezpieczeństwo?"
6. Za pomoca metody trójkąta dzieci zastanawiają się nad
problemem "Kiedy jesteś bezpieczny na drodze?"
"Czym może skończyć się nierozwaga na drodze?"
7. Zabawa tematyczna "Przejście dla pieszych".
- Wytyczenie jezdni, chodnika, przejścia dla pieszych (arkusze papieru).
- Ustawienie znaków drogowych.
- Podział grupy na kierujących i pieszych.
- Kierujący i piesi podczas zabawy przestrzegają zasad ruchu uporządkowanego.
- Upewnienie się przed zbliżeniam do przejścia dla pieszych oraz praed wejściem na jezdnię.
8. Podział uczniów na cztery grupy. Każda grupa wykonuje
działania matematyczne (kolejność wykonywania działań). Po rozwiązaniu następuje odczytanie hasła: "Przechodź przez jezdnię tylko w wyznaczonych miejscach".
9. Nauka słów i piosenki pt. "Indiańskim tropem".
10.Za pomoca "burzy mózgów" dzieci odpowiadają na pytanie:
"Z czym kojarzysz słowo policjant?".
11.Praca w grupach. Dzieci układają pytania do wywiadu z policjantem, który przeprowadzą na spotkaniu z gościem.
12.Dzieci grają w grę planszową "Bezpieczna droga" - zabawa w grupach.
13. Ewaluacja zajęć. Dzieci odbijają swój paluszek pod "buzią" uśmiechniętą, jeżeli potrafią bezpiecznie zachować się na jezdni lub smutną, jeżeli jeszcze nie poznały zasad prawidłowego poruszania się po ulicy.
14.Pożegnanie- wspólne odśpiewanie poznanej piosenki.

Z czym kojarzysz słowo "BEZPIECZEŃSTWO"

światła sygnalizacyjne zasady ruchu drogowego zebra lewa strona chodnika pasy posterunek policjiograniczona prędkość radość spokój hamulec

BEZPIECZEŃSTWO

życie zdrowie policjant smutek
policja numery: 999, 998, 997

Oblicz działania pamiętając o kolejnosci wykonywania działań. Spośród liczb pod działaniami tylko jedna jest prawidłowym wynikiem. Gdy obliczysz, odczytaj hasło.

I grupa

a) 90x 4+7	c) 1000-6x60	e) 20x6+40x4
364- ZO	250- DAJ	250- KO
367- PRZE	640- PRZEZ	400- CE
467- PO	370- DE	250- NIĘ

 

b)7x40 +6x8	d)6x6 + 50
328- CHODŹ	74- KA
428- MY	80- ME
528- MAM	86- JEZ

II grupa
 

f)1000x7-35x0	b)50x6-45	j)2x70+15
226- LE	...265- RE	140- MA
700- TYL	255- W	...165- CO
350- RA	275- NA	155- CACH

 

g)(200-170)x3	j)40x(20-20)
720- ZE	40- CE
450- DA	0- MIEJS
...90- KO	80- KU

III grupa
 

k) 8x80+3x20	m) 6x70-50	o) 20x4+5x50
700- O	390- ZE	340- WA
550- RA	370- KO	335- GA
640- ŁY	410- NY	330- NYCH

 

l) 1000-50:5	n) (230-50):60
750- DO	14- KA
990- ZNA	3- WA
950- NE	7- NE

mundur       radiowóz     bezpieczeństwo        kara
Pościg       mandat         meldunek
ulica
POLICJANT           karta rowerowa

komendant            więzienie           ruch uliczny
więzienie          zasady ruchu drogowego

Piosenka - "Indiańskim tropem"
I.
Piosenka ta nieduża za nami pójdzie w trop.
Zielony sygnał: ruszaj! Czerwony znaczy: stop!- bis
II.
Piosenka ta koczani, za nami będzie iść.
Bądź czujny jak Indianin i bystry jak ryś. - bis
III.
Ostrożnie stawiaj kroki, wytęż słuch i wzrok.
I zawsze patrz na boki, zanim zrobisz pierwszy krok.-bis

Opracowanie: Anna Łasińska

Wyświetleń: 1612