Korzenie cywilizacji europejskiej - wędrówka poprzez epoki

Uczestnicy: uczniowie klas I - II gimnazjum

Czas trwania: 5 miesięcy (XI,XII 2003 - I,II,III 2004)

Organizatorzy: Jerzy Sikuciński

Metody pracy: metoda projektu

Cele ogólne:
- poznanie podstawowych cech charakteryzujących daną epokę
- ukazanie związków kultury polskiej z kulturą europejską
- wyrabianie szacunku dla osiągnięć cywilizacji europejskiej
- szukanie korzeni cywilizacji europejskiej
- rozwijanie zainteresowania kulturą i sztuką poszczególnych epok
- rozwijanie umiejętności samodzielnego poszukiwania informacji z różnych źródeł
- integracja społeczności gimnazjalnej
- kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole

Cele operacyjne
Uczeń:
- zna nazwy epok
- zna podstawowe cechy epok
- potrafi współdziałać w zespole przy rozwiązywaniu problemów
- rozumie wpływ cywilizacji śródziemnomorskiej na rozwój cywilizacji europejskiej
- rozumie związki kultury polskiej z cywilizacją zachodnią

Terminy:
- przygotowanie - listopad, grudzień, styczeń
- prezentacja - luty, marzec
- wystawa osiągnięć uczniów po zakończonym projekcie - marzec

Ocena projektu:
Jak? -stopień z historii
Kiedy? -po zakończeniu projektu
Za co? -oryginalność, estetykę, pomysłowość, wiedzę

Zadania dla uczniów

Uczniowie przygotowują:
1) materiały dotyczące wyznaczonej epoki
2) wystawę obejmującą:
- nauka i wynalazki
- sławni ludzie
- obyczaje
- muzyka
- taniec
- strój
- potrawy
- budownictwo
- sztuka

3) budowla przestrzenna

Klasa I a - wystawa materiałów dotyczących starożytnej Mezopotamii i Egiptu

Klasa I b - wystawa materiałów dotyczących starożytnej Grecji i Rzymu

Klasa I c - wystawa materiałów dotyczących Cesarstwa Bizantyjskiego i Arabów

Klasa I d - wystawa materiałów dotyczących państwa Franków (czasy Karola Wielkiego) i epoki romańskiej

Klasa II a - wystawa materiałów dotyczących epoki gotyku i renesansu

Klasa II b - wystawa materiałów dotyczących epoki baroku i oświecenia

Klasa II c - wystawa materiałów dotyczących epoki romantyzmu

Klasa II d - wystawa materiałów dotyczących epoki pozytywizmu i Młodej Polski

Klasa II e - wystawa materiałów dotyczących dwudziestolecia międzywojennego i współczesności

Źródła informacji:
- literatura:
"Tak żyli ludzie", Wydawnictwo Dolnośląskie
"Ludzie, zwyczaje i obrzędy starożytnej Grecji i Rzymu", Lidia
Winniczuk
"Bohaterowie historii Polski", M. Leszczyński
"Ilustrowany historyczny atlas świata", Ruth Russell

- Internet:

www.wp.pl=encyklopedia
renesans
barok
oświecenie
romantyzm
średniowiecze

www.encyklopedia.pl
starożytność
czasy nowożytne
pozytywizm
www.sciagawa.pl/a/954.html- pozytywizm

- encyklopedie
- czasopisma
- płytoteka:

średniowiecze:
"Brewe regnum" - Anonim
"Chorał gregoriański" - Anonim

renesans:
"Klaszczmy rękoma" M. Gomółka
"Kryste, dniu naszej światłości" - Wacław
z Szamotuł

barok:
"Koncert Brandemburski, cz.III" - J.S. Bach
"Koncert G-dur, cz.III" - A. Vivaldi

klasycyzm:
Uwertura "Egmont" - L.van Beethoven
"Symfonia Es-dur, Menuet" - W.A.
Mozart
romantyzm:

Kwintet "Pstrąg" - F. Schubert
"Preludium e-moll" op.28 nr4.- F. Chopin
"Król elfów" - F. Schubert

impresjonizm:
"Syrinx" - Claude Debussy
"Bolero" - Maurice Ravel

I poł. XX w.: muzyka współczesna
"Źródło Aretuzy" - K. Szymanowski
"Hurra polka" - W. Lutosławski

- telewizja
- filmoteka
 

Opracowanie: Jerzy Sikuciński

Wyświetleń: 3095