Kultura pełnego średniowiecza

Metoda: pogadanka, praca z podręcznikiem, mapą

Cele:
* poznawcze: zapoznanie ze zjawiskami charakterystycznymi dla pełnego średniowiecza- zakony kontemplacyjne i żebracze, prezentacja dokonań soboru laterańskiego, reformy szkolnictwa, przedstawienie głównych nurtów filozoficznych, charakterystyka sztuki romańskiej i gotyckiej.

* kształcąca: kształcenie umiejętności dokonania porównania kultury wczesnego i pełnego średniowiecza- doszukiwanie się cech wspólnych i rozbieżnych, kształcenie umiejętności posługiwania się mapą (str. 99), charakterystyka porównawcza stylów architektonicznych.

* wychowawcze: zaprezentowanie pojęcia "niepopularnego" pojęcia ascezy
Jako na rozwijanie własnej osobowości.

Pomoce dydaktyczne: podręcznik, mapa, foliogram.

Pojęcia: zakon, kongregacja, benedyktyni, cystersi, franciszkanie, dominikanie, sobór, scholastyka, styl romański, gotyk.

I. Kontrola frekwencji.

II. Rekapitulacja wtórna:
1. Co to jest średniowiecze?
2. Jakie zjawiska religijne i społeczne zachodzą w średniowieczu już poznaliśmy?

III. Ogniwo łączące:
Na dzisiejszej lekcji dowiecie się czym różni się kultura wczesnego średniowiecza od kultury pełnego średniowiecza. Poznacie zjawiska związane z pełną fazą tej epoki. Poznacie dwa style, które pojawiły się w architekturze.

IV. Ogniwo podające:
1. Zmiany sytuacji społeczno- gospodarczej w Europie w XI-XII w.
2. Przemiany w religijności:
* początki zakonów kontemplacyjnych, surowa reguła oparta na asceziecystersi,
* ruch dobrowolnego ubóstwa i zakony żebracze- franciszkanie i dominikanie
3. Sobór laterański i skutki jego reform:
* uznanie potrzeby powszechnej katechizacji wiernych,
* upowszechnienie określonych typów pobożności w całej Europie,
* powołanie sądów kościelnych- trybunałów inkwizycyjnych,
4. Reforma szkolnictwa:
* jednolity schemat- siedem nauk wyzwolonych,
* szkolnictwo podstawowe: szkoły parafialne i przykatedralne,
* szkolnictwo wyższe: uniwersytety, np. Oxford, Bolonia, Sorbona- str. 99
5. Rozwój filozofii:
* rola filozofii Arystotelesa
* scholastyka- udowodnienie dogmatów wiary i innych racji intelektualnych za pomocą logicznego rozumowania.
* filozofia: Piotr Abelard, św. Tomasz z Akwinu,
6. Sztuka romańska:
* cechy charakterystyczne,
* zabytki
7. Architektura wczesnogotycka:
* cech charakterystyczne,
* zabytki
8. Porównani stylu romańskiego z gotykiem- foliogram./zał1/

V. Rekapitulacja pierwotna:
1. Jakie wieki obejmuje pełne średniowiecze?
2. Wymień charakterystyczne dla tej fazy średniowiecza zjawiska religijne.
3. Wymień i pokaż na mapie poznane dzisiaj uniwersytety.
4. Wymień nazwiska poznanych filozofów scharakteryzuj scholastykę.
5. Patrząc na foliogram porównaj styl romański z gotyckim.

VI. Ocena aktywności uczniów.

Zał. /foliogram/

Opracowanie: Beata Ziemlińska

Wyświetleń: 10662