Poznajemy przygody koziołka - konspekt lekcji z edukacji polonistycznej przeprowadzonej w klasie II

Temat bloku: Świat bajek.

Cele:

Uczeń potrafi:
- Wskazać bohaterów lektury.
- Wypowiadać się na temat zdarzeń w lekturze i ustalić ich kolejność.
- Rozwiązać rebus.
- Wskazać postaci pozytywne i negatywne w lekturze.
- Ocenić postępowanie bohaterów.
- Przewidzieć losy bohatera książki.

Cel wychowawczy: Jaki powinien być prawdziwy przyjaciel? Zwrócenie uwagi na posłuszeństwo rodzicom

Metody: słowna, problemowa, ćwiczeń praktycznych

Formy pracy: praca zbiorowa jednolita, praca indywidualna

Środki dydaktyczne: lektura "Nie płacz koziołku", ilustracje do treści lektury, rozsypanki zdaniowe pomocne do ustalenia tytułów ilustracji oraz kolejności zdarzeń, komputerowe napisy określające cechy zwierząt

Ścieżki dydaktyczne: czytelnicza i medialna

- Książka jako źródło przeżyć, wzruszeń i wiedzy o świecie.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Krótkie przypomnienie treści lektury.
- tytuł, autor, bohaterowie, omówienie treści lektury

2. Ustalenie kolejności zdarzeń.
Nauczyciel rozwiesza na tablicy zilustrowane fragmenty lektury. Zadaniem uczniów jest omówienie fragmentów książki, których one dotyczą. Uczniowie próbują również nadać tytuły tym ilustracjom.
   
3. Samodzielna praca uczniów- uczniowie otrzymują rozsypanki zdaniowe, które układają we właściwej kolejności, zgodnej z treścią lektury.

- Wyjście koziołka na spacer do lasu.
- Burza w lesie.
- Rozmowa koziołka ze świnką.
- Nadejście wilków.
- Kaczka informuje zwierzęta o nieszczęściu koziołka.
- Skrzydlate ptactwo atakuje wilki.
- Zajączki płyną koziołkowi z pomocą.
- Uczta na cześć przyjaciół.

4.Rozwiązanie rebusu - hasło PRZYJACIELE



Wymień przyjaciół koziołka (kaczki, bobry, żurawie, pelikany, bociany, wróbel, zające, czapla)

Czy pozostałe postaci występujące w lekturze (wilki i świnka) też zasługują na pochwałę?
Dlaczego nie?

5. Ocena postaci.
Nauczyciel rozwiesza na tablicy komputerowe napisy z cechami charakteru zwierząt. Zadaniem ucznia jest dobranie danej cechy charakteru do odpowiedniego przedstawiciela oraz umotywowanie swojego wyboru.

Oto przykładowe cechy charakteru:

uparty, niemądry, bezradny, nieżyczliwa, obojętna, samolubna, uczynna, życzliwa, wrażliwa, spostrzegawcza, zaradna, okrutne, złe, przebiegłe

koziołek:

świnka:

kaczka:

wilki:

6. Tekst z lukami (podsumowanie treści lektury)

Uparciuszek roboty przyjaciół postanowiły gotowe

oczyszczały związywały pożeglowały ścinały

Zwierzęta..........................pomóc koziołkowi. Podczas budowania tratwy wszyscy mieli pełne ręce......................... Bobry ............................. drzewa, zające.......................... pnie z gałęzi. Żurawie.............................. pnie nad brzegiem jeziora.
Nareszcie wszystko było................................ na wysepkę. Udało się uratować przerażonego koziołka przed wilkami.
................................... był nieprzytomny z radości. Wycałował serdecznie swoich...................................

7. Spośród podanych przysłów wybierz te, które pasują do treści omawianej lektury.

- Ziarnko da ziarnka, a zbierze się miarka.
- Kto pod kim dołki kopie, sam w nie wpada.
- Prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie.

Wyjaśnij jak rozumiesz to przysłowie.

8. Jak myślisz, czy koziołek przeżyłby taką przygodę, gdyby był posłuszny mamie? Gdzie byłby podczas burzy? (swobodne wypowiedzi uczniów)
 

Opracowanie: Beata Maciejewska
nauczycielka
Szkoły Podstawowej
w Niechłoninie

Wyświetleń: 18911