To mogło się zdarzyć wszędzie...

Scenariusz lekcji dla klasy VI z wykorzystaniem metod aktywizujących: drzewo decyzyjne, burza mózgu, drama.

I. Cele operacyjne:

Po zakończonych zajęciach uczeń:
- Potrafi odtworzyć losy bohaterów utworu Adama Mickiewicza pt. "Świtezianka"
- Wykorzystuje poznany tekst literacki do własnej twórczości
- Potrafi napisać tekst użytkowy - ogłoszenie
- Tworzy i uczestniczy w scenkach dramowych
- Potrafi dokonać oceny zachowania prezentowanych postaci i ich zachowań
- Rozumie przesłanie wynikające z zaistniałej sytuacji
- Wyciąga wnioski, potrafi zaakceptować odmienne opinie kolegów

II. Metody

- Drama
- Praca w zespole
- Pogadanka heurystyczna
- Dyskusja
- Drzewo decyzyjne

III. Pomoce

- Rekwizyty (kamera, mikrofony, charakterystyczne elementy strojów mieszkańców wsi, napisy: Zapadłowo, remiza
- Papier, flamastry, papier toaletowy (niebieski)

IV. Przebieg zajęć

Nauczyciel wprowadza uczniów w tematykę zajęć, podaje temat lekcji, buduje atmosferę tajemniczości i sensacji.

1. Nauczyciel wchodzi w rolę dziennikarki i opowiada o niesamowitym wydarzeniu, jakie miało miejsce we wsi Zapadłowo, położonej nad jeziorem Świteź.

2. Wcześniej wybrani uczniowie prezentują scenkę "Parę lat wcześniej"...- sytuacja zainspirowana tekstem Jadwigi Chamiec (Królestwo ballady).

3. Dziennikarze (nauczycielka i wybrany asystent) przenoszą się do wsi Zapadłowo, gdzie czekają na nich mieszkańcy- uczniowie.
Zadaniem dziennikarzy jest wyjaśnienie okoliczności tajemniczego zaginięcia młodego mężczyzny.
Każdy z uczniów musi wcielić się w rolę mieszkańca wsi i przedstawić się przed kamerą - wypowiedzi uczniów.

4.Wspólnie z dziennikarzami mieszkańcy ustalają, co mogło się zdarzyć, wypowiadają się na temat sąsiada -zaginionego chłopca.
Opowiadają o jego znajomości z nikomu nieznaną dziewczyną.

5. Mieszkańcy Zapadlowa w grupach redagują ogłoszenie o zaginięciu, chcą pomóc w odnalezieniu swojego znajomego (czas pracy 10 minut).
Prezentacja ogłoszeń.

6. Uczniowie muszą sobie wyobrazić, jak mogło przebiegać ostatnie spotkanie zaginionego z ukochaną, ponieważ wszystko wskazuje na to, że zniknięcie chłopaka ma związek z jego tajemniczą sympatią.
Dzieci pracują w trzyosobowych zespołach (chłopiec, dziewczyna, obserwator zajścia).Czas przygotowania 10 minut. Prezentacja.
W swoich scenkach uczniowie sugerują, że chłopiec musiał zniknąć, ponieważ nie chciał kontynuować znajomości z dziewczyną, chciał zakończyć znajomość.

7. Dziennikarz zadaje mieszkańcom wsi pytanie: Czy chłopak miał prawo nie dochować przysięgi, jaką prawdopodobnie złożył ukochanej, jakie okoliczności mogły towarzyszyć zdradzie?
Uczniowie muszę się zdecydować i opowiedzieć TAK lub NIE - muszą uzasadnić swoje stanowisko (zabawa zainspirowana programem telewizyjnym Kto ma rację? - podsumowanie, zebranie wniosków.

8. Wspólnie z nauczycielem uczniowie uzupełniają "drzewo decyzyjne" -próbują ustalić, jak w zależności od decyzji chłopaka potoczyłoby się jego życie...np.

Zostaje z dziewczyną, chociaż jej nie kocha, nie jest z nią szczęśliwy Zrywa z dziewczyną, szczerze jej wyjaśnia, ze już jej nie kocha

- Nie mogą się porozumieć, kłócą się, wzajemnie się obwiniają
- Wzajemnie się zdradzają
- Są nieszczęśliwi
- Nie mogą zapomnieć o dawnych nieporozumieniach
- Dziewczyna mści się
- Porzucona zabija niewiernego chłopca
- Każde układa sobie życie, są szczęśliwi, miło wspominają dawną znajomość

9. Rozmowa na temat konsekwencji łamania danego słowa i obietnic, nie tylko w miłości. Musimy zdawać sobie sprawę, że możemy zostać za to ukarani.

10. Praca domowa: Czy zdarzyło ci się nie dotrzymać obietnicy? -odpowiedz na pytanie w formie 10 zdań.
 

Opracowanie: Katarzyna Jakubaszek

Wyświetleń: 2998