Konspekt zajęć wychowawczo – profilaktycznych

Klasa III - IV
Opracowanie: Teresa Brończyk
Temat: Jesteśmy asertywni
Cele: Uczeń po zajęciach potrafi:
• wyjaśnić pojęcie asertywności,
• wymienić pokusy jakie mogą spowodować zagrożenie jego bezpieczeństwa,
• zna sposoby asertywnego odmawiania.
Metody formy zajęć: miniwykład, praca w małych grupach (scenka), praca indywidualna
Pomoce:
• opowiadanie „Ogród żółwi”
• plansza- sposoby odmawiania
Przebieg zajęć:
I.Wstęp
1. Miniwykład nawiązujący do tematu zajęć.
Zazwyczaj bajki opowiadają o zwierzętach, ale można je przyrównać do opowieści o ludziach. Bajka, z którą was za chwilę zapoznam będzie tego przykładem. Zwróćcie uwagę jak bardzo ważną umiejętnością życia z ludźmi jest umiejętność bycia sobą w każdej sytuacji, bez względu na oczekiwania i naciski otoczenia. Ta umiejętność to wyrażanie swoich uczuć, zachowań w sposób nie lekceważący innych. To również umiejętność odmawiania w taki sposób, aby nie urazić innych. Umiejętność ta nazywa się asertywnością.
II. Rozwinięcie
2. Czytanie przez nauczyciela opowiadania „Ogród żółwi” – „Bajkowe spotkania” – J. Bąk, E. Wiewióra-Pyka.
3. Omówienie treści opowiadania:
• Co sądzicie o postępowaniu skowronka, który przyjął propozycję żółwi?
• Żółwie zwróciły się do skowronka: „tak bardzo cię kochamy”. Co o tym myślicie?
• Czy istnieją przyjaciele tego rodzaju?
• Jak myślicie, czy żółwie naprawdę kochają skowronka?
• Do czego można porównać skrzydła?
• Jacy „przyjaciele” albo jakie „pokusy” mogą spowodować utratę waszych skrzydeł?
4. Rozmowa pouczająca.
Odmawiania można się nauczyć. Skowronek tego nie potrafił, nie zastanowił się nad tym, co jest dla niego dobre, a co złe. Mówienie NIE bywa trudne, ale jeśli chcesz decydować naprawdę o sobie, musisz umieć odmawiać. Można nauczyć się odmawiać w taki sposób, by nie tracić kolegów, na których ci zależy, a którzy akurat wpadli na jakiś nie zbyt mądry pomysł. Odmawiać tak, by „robić swoje: nie kłócąc się niepotrzebnie i nikogo nie obrażając.
5. Umieszczenie na tablicy planszy z opisami sposobów odmawiania (załącznik 1) – omówienie wszystkich sposobów.
6. Scenka w wykonaniu chętnych uczniów.
a) Adam i Marek wracają ze szkoły. Spotykają kolegę, który chce ich poczęstować papierosem. Spróbuj odmówić w sposób asertywny.
b) Miesiąc temu pożyczyłeś płytę koledze, który miał ci ją zwrócić po tygodniu. Upomnij się o nią w sposób asertywny.
7. Krótkie omówienie scenek.
8. Praca indywidualna – wypowiedź pisemna.
„Zrezygnowałem z jedynego mego ratunku – ze skrzydeł” – płakał skowronek w obliczu śmierci. Czy musiał tak postąpić? Spróbuj w sposób asertywny odmówić żółwiom. Odmów w taki sposób, by żółwie nie czuły się urażone.

III Zakończenie
Dzielenie się swoimi spostrzeżeniami, uwagami, wrażeniami z zajęć. Słowna ocena zaangażowania uczniów podczas zajęć.
Ewaluacja
Uczniowie otrzymują karteczki, na których zaznaczają odpowiedź według własnego odczucia.
• Zajęcia były: a) ciekawe b) nudne
• Szczególnie podobało mi się : a) opowiadanie, b) miniwykład, c) scenka
• Nie podobało mi się: ……………………………………………………………….

Wyświetleń: 4014