Sprawozdanie z przebiegu realizacji planu rozwoju zawodowego na nauczyciela mianowanego


W szkole pracuję od 1-go września 2004 roku.
Od 28 czerwca 2005 roku jestem NAUCZYCIELEM KONTRAKTOWYM
w Gimnazjum w Psarach. To moje pierwsze miejsce pracy. Z tą szkołą bardzo jestem związana, znam jej potrzeby oraz środowisko, z jakiego pochodzi młodzież tutaj uczęszczająca. Bardzo lubię swoją pracę i staram się, aby przynosiła jak największe efekty dla uczniów, a mnie dawała satysfakcję z ich sukcesów.



Podstawowe informacje:

Imię i nazwisko nauczyciela: mgr Barbara Witkowska
Miejsce pracy: Gimnazjum w Psarach
Imię i nazwisko dyrektora szkoły: mgr Lucyna Brdąkała
Zajmowane stanowisko: pedagog szkolny, wychowawca świetlicy szkolnej.

Czas trwania stażu: 01.09.2007 r. do 31.05.2010 r.
Posiadane kwalifikacje:

Studia wyższe magisterskie na kierunku Pedagogika w zakresie pedagogiki specjalnej, specjalność: resocjalizacja;
Kurs kwalifikacyjny z pedagogiki opiekuńczo – wychowawczej.




Zadania dodatkowe pełnione w szkole:

Opiekun Samorządu Uczniowskiego,
Koordynator do spraw bezpieczeństwa,
Członek Komisji Konkursów Szkolnych,
Członek Zespołu Profilaktycznego,
Członek Zespołu Wychowawczego.

Opracowując swój plan rozwoju zawodowego, dokonałam autodiagnozy, wzięłam pod uwagę, iż nauczyciel ubiegający się o awans na stopień nauczyciela mianowanego powinien w okresie odbywania stażu realizować w szczególności zadania wynikające z rozporządzenia MEN z dnia 1 grudnia 2004r. (§7 ust.1.), są to:

1) uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego;

2) pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego;
3) poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 i ust. 1a Karty Nauczyciela – przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły - z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

Tworząc plan swojego rozwoju zawodowego, opierałam się na założeniach Statutu Gimnazjum w Psarach, Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego oraz potrzebach i oczekiwaniach uczniów, rodziców i grona pedagogicznego. Planując działania miałam na celu podniesienie jakości pracy szkoły.

W ramach sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego za okres stażu przedstawiłam materiały w postaci drukowanej oraz dostępne w sieci Internet: www.profesor.pl


Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach; w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1a Karty Nauczyciela – umiejętność samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków.

Rozporządzenie MEN z 1 grudnia 2004 roku
§ 7 ust. 2 pkt.1

I. Poznanie procedury awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego.

Poznałam procedury awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego na przełomie sierpnia i września 2007r. oraz w trakcie trwania stażu, poprzez analizę przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli (Dz.U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593, zm. Dz.U. z 2007r. Nr 214, poz. 1580)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli ( Dz.U. z 2007r. Nr 214, poz. 1580)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz.U. z 2009r. Nr 4, poz. 17)
- Karta Nauczyciela - tekst jednolity , aktualny
- Ustawa o systemie oświaty – tekst jednolity, aktualny


II. Wstępna ocena własnych możliwości i umiejętności jako nauczyciela.

We wrześniu 2007r. dokonałam wstępnej oceny własnych umiejętności adekwatnych do moich potrzeb i możliwości i napisałam plan rozwoju zawodowego.

III. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.

Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu we wrześniu 2007r. Ustaliliśmy zasady współpracy w postaci pisemnego kontraktu.
Korzystałam z pomocy opiekuna w prawidłowym sformułowaniu wniosku i planu rozwoju zawodowego oraz opracowaniu projektu sprawozdania.

IV. Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.

Na początku każdego roku trwania stażu wraz z opiekunem opracowałam harmonogram hospitacji zajęć oraz arkusze obserwacji. Analizowałam przebieg zajęć, wskazówki opiekuna posłużyły mi do wprowadzenia zmian w prowadzeniu zajęć.
W okresie odbywania stażu dwa razy w miesiącu hospitowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu panią Elżbietę Masłoń oraz innych nauczycieli (Tomasza Gwiazdę, Katarzynę Zawadzką, Ewę Kobę – Opiełka) , a raz w miesiącu prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu. Obserwując zajęcia prowadzone przez opiekuna mogłam zapoznać się z różnego rodzaju metodami aktywizującymi, formami pracy indywidualnej i zespołowej. Wzbogaciłam się o nowe doświadczenia zawodowe.
Przykładowe tematy zajęć prowadzonych przeze mnie:
• Zajęcia integracyjno – adaptacyjne ( kl. Ic )
• Funkcje rodziny ( kl. IIIc )
• Uwaga! Sekty! ( kl. IIIb )
• Zwyczaje świąteczne – zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi rozwijającymi wyobraźnię twórczą
• AIDS nasz problem ( kl.IIIc )
• Tolerancja i szacunek wobec drugiego człowieka ( kl.Ia )
• Szkolny Dzień Profilaktyki
• Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej
• Czas wróżb i przepowiedni – szkolne andrzejki w świetlicy
• Współczesne zagrożenia – komputer, internet ( kl. IIc )
• Szkolny Dzień Prima Aprillis
• Szkolny Dzień Halloween
• Nie palę, bo tak! ( kl. IIc )
• Wspólnota klasowa – jestem ważny ( kl. Ic )
• Dzień Wiosny

V. Udział w wewnątrzszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu.

Uczestniczyłam w pracach zespołu wychowawczego. Wspólnie analizowaliśmy problemy wychowawcze uczniów, szukaliśmy rozwiązań, opracowaliśmy zmiany w programie. Aby udoskonalić swój warsztat pracy nauczyciela – wychowawcy świetlicy oraz pedagoga uczestniczyłam w szkoleniach:
• Medyczne i psychospołeczne aspekty HIV/AIDS
• Rozwiązywanie konfliktów w grupie lub społeczności szkolnej
• Praca z uczniem zdolnym
• Uczniowie uzdolnieni – możliwości szkoły w zakresie wspierania i rozwoju ich możliwości twórczych
• Bezpieczna i przyjazna szkoła
• Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania?
• Prawa dziecka w polskiej rzeczywistości – wzrastanie do godnego człowieczeństwa
• Rola pedagoga w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć związanych z kierunkiem kształcenia i zawodu
• Wdrażanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół realizowanych ze środków EFS
• Podstawy prawne dotyczące funkcjonowania pedagoga szkolnego i jego zadania wynikające z reformy programowej
• Awans zawodowy nauczycieli kontraktowych – procedury, sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego
Prowadziłam szkolenie Rady Pedagogicznej na temat: Agresja i przemoc – zareaguj!
Priorytetem moich działań było zdobycie dodatkowych kwalifikacji, dlatego ukończyłam kurs kwalifikacyjny: Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza.


VI. Promowanie swojej wiedzy i doświadczenia.

W okresie stażu promowałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez nawiązanie współpracy z nauczycielami, współorganizowanie imprez profilaktycznych, konkursów oraz imprez świetlicowych. Inicjowanie uroczystości szkolnych. Najważniejszymi z nich były:
• Szkolny Dzień Profilaktyki
• Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej
• Andrzejki
• Mikołajki
• Spotkanie wigilijne w świetlicy dla nauczycieli
• Szkolny Dzień Prima Aprilis
• Konkursy:
Bądź bezpieczny
Literackie Walentynki
Bezpieczne Wakacje
Szkolny Konkurs Talentów
Nigdy nie pal!
Przygotowanie uczennicy Moniki Skop do udziału w I Wojewódzkim Konkursie Wiedzy o AIDS
Przygotowywanie uczniów do udziału w Powiatowym Konkursie Profilaktycznym: „Optymistyczne Jutro”

Ponadto nadzorowałam prowadzenie kroniki świetlicy szkolnej. Przez dwa lata byłam opiekunem Samorządu Uczniowskiego. W czasie trwania stażu byłam opiekunem praktyki studenckiej Agnieszki Hanulok. Swoją wiedzę i doświadczenie wykorzystywałam również do opracowywania materiałów do pracy z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych ( dysleksja, dysortografia, dysgrafia ). Organizowałam pomoc uczniom mającym trudności w nauce. Wzbogaciłam świetlicę szkolną o pomoce ( plansze, plakaty ) , czasopisma. Założyłam segregator dla nauczycieli zawierający ciekawe i interesujące materiały dotyczące problemów szkolnych, form pracy z uczniem zdolnym oraz zagadnienia z zakresu profilaktyki. Wykonywałam dekoracje na uroczystości szkolne: Dzień Edukacji Narodowej, Jasełka, egzaminy gimnazjalne czy zakończenie roku szkolnego.
VII. Doskonalenie warsztatu i metod pracy.

W okresie stażu doskonaliłam swój warsztat i metody pracy poprzez udział w kursie kwalifikacyjnym pedagogika opiekuńczo – wychowawcza oraz innych kursach i szkoleniach adekwatnych do potrzeb, wiedzy nauczyciela i szkoły. Zapoznałam się z metodami aktywizującymi między innymi z metaplanem, który wykorzystałam w pracy z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. Inne metody ( metoda projektu, debata, dyskusja) pomogły w prowadzeniu zajęć wychowawczych i świetlicowych, uatrakcyjniały je. Rozpoczęłam również studia podyplomowe na kierunku: Edukacja dla bezpieczeństwa i obronności.


VIII. Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji zadań szkoły.

Poznałam zasady funkcjonowania i organizacji zadań szkoły we wrześniu 2007r. poprzez analizę dokumentów szkolnych. Wzięłam udział w tworzeniu Programu Profilaktyki, w trosce o utrzymanie zasad bezpieczeństwa opracowałam Plan Pracy koordynatora ds. bezpieczeństwa oraz Regulamin Dowozu.

IX. Uczestniczenie w pracach organów szkoły.

Uczestniczyłam w pracach organów szkoły poprzez wdrażanie i realizowanie Programu Profilaktyki, planu naprawczego w zakresie bezpieczeństwa. Współpracę z rodzicami realizowałam podczas spotkań indywidualnych, zebrań dla rodziców. Ponadto informowałam o różnego rodzaju zagrożeniach poprzez redagowanie ulotek , opinii.
Współpraca z Samorządem Uczniowskim – przez dwa lata byłam opiekunem Samorządu Uczniowskiego. W ramach pracy S.U. organizowane były dyskoteki szkolne z okazji Dnia Chłopaka, Walentynek. Samorządowcy brali udział w licznych akademiach, organizowali imprezy szkolne typu dzień Halloween, Andrzejki, Mikołajki, Dzień Prima Aprilis oraz Dzień Wiosny. Ponadto zapoczątkowali akcje „szczęśliwy numerek” - w każdy dzień tygodnia był numer z dziennika zwolniony z odpytywania. Inicjowali konkursy, między innymi: Szkolny Konkurs Talentów, brali czynnie udział w akcjach charytatywnych: Góra Grosza, Serce – na pomoc chorym i potrzebującym dzieciom oraz Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. Uczniowie realizowali powierzone zadania, a ja mogłam sprawdzić umiejętność kierowania zespołem. Ważne dla mnie było również budowanie wzajemnych relacji. W ramach organizowania czasu wolnego nadzorowałam imprezy szkolne, dyskoteki, akcje charytatywne.

X. Poznanie sytuacji rodzinnej uczniów sprawiających trudności wychowawcze.

Na bieżąco poznawałam sytuację rodzinną uczniów sprawiających trudności wychowawcze poprzez indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami, konsultacje z wychowawcami klas, przeprowadzałam również wywiady środowiskowe.

XI. Określenie dalszej drogi rozwoju.

Po każdym roku stażu analizowałam realizację zadań, określiłam dalszą drogę swojego rozwoju zawodowego, wyciągnęłam wnioski dotyczące dalszej pracy.

Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

Rozporządzenie MEN z 1 grudnia 2004r.
§ 7 ust. 2 pkt.2

I. Obserwacja i analiza możliwości i zachowań uczniów.

Na bieżąco obserwowałam i analizowałam możliwości i zachowanie uczniów podczas zajęć w świetlicy, zajęć wychowawczych oraz w autobusie szkolnym. Poprzez rozmowy z wychowawcami klas dowiedziałam się, którym uczniom należy poświęcić więcej uwagi ze względu na braki edukacyjne bądź problemy wychowawcze. W sytuacjach problemowych starałam się współuczestniczyć w ich rozwiązaniu.

II. Pomoc uczniom w poznawaniu siebie oraz pomoc uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych.

Do realizacji tego zadania wykorzystałam zajęcia integracyjno - adaptacyjnych w klasach pierwszych, rozwijające poczucie własnej wartości. Przeprowadziłam także badania socjometryczne w klasach pierwszych i drugich po to, by zbadać relacje panujące pomiędzy uczniami. Prowadziłam również zajęcia świetlicowe, które angażowały uczniów z trudnościami wychowawczymi oraz włączyć ich w prace społecznie użyteczne, aby podwyższyć ich samoocenę, a także tworzyć więzy i rozwijać uzdolnienia.

III. Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

W okresie stażu współpracowałam z Miejsko – Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Woźnikach, Pełnomocnikiem ds. profilaktyki i rozwiązywania problemowych alkoholowych, Policją, Kuratorem sądowym, PPPP w Lublińcu.

IV. Uwzględnienie w pracy współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

W okresie stażu w trakcie zajęć wychowawczych i świetlicowych pracowałam z młodzieżą dotkniętą nałogiem palenia papierosów, poprzez ukazywanie szkodliwości palenia. Realizując te zadanie, przygotowałam również ulotki dla rodziców na temat agresji i przemocy, szkodliwości palenia papierosów i picia alkoholu, jak również propagowałam wśród uczniów pożądane zachowania i umiejętności społeczne. Zorganizowałam konkurs na plakat pt.: Nigdy nie pal! . Z okazji Dnia bez Papierosa przygotowywałam przedstawienie pt. „Nigdy nie pal!” ,wystawy plakatów i gazetkę na korytarzu szkolnym. Współorganizowałam Szkolny Dzień Profilaktyki, opierając się na szkolnym programie profilaktyki. Ponadto prowadziłam zajęcia na temat HIV/AIDS, uzależnień od alkoholu, narkotyków. Propagowałam zdrowy tryb życia, wolny od używek. Uczyłam postaw asertywnych, tolerancji i życia bez agresji.


Umiejętność wykorzystania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

Rozporządzenie MEN z 1 grudnia 2004r.
§ 7 ust. 2 pkt.3

I. Wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

W okresie stażu korzystałam z techniki komputerowej i zasobów internetowych poprzez: opracowywanie różnorodnych materiałów dydaktycznych takich jak:
• konspekty zajęć,
• układanie ankiet, opracowywanie ulotek,
• narzędzia badawcze – opracowanie ankiet i wyników, tabele socjometryczne,
• dyplomy,
• dokonywanie zestawień, obliczeń przy wykorzystaniu arkusza kalkulacyjnego,
• gromadzenie informacji poprzez sieć Internet,
• zachęcanie i wdrażanie uczniów do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się komputerem,
• korzystanie z serwisów oświatowych: www.profesor.pl
• prowadzenie dokumentacji związanej z ubieganiem się o stopień awansu zawodowego.

Podczas zajęć z uczniami korzystałam z odtwarzacza VHS, CD, DVD.
Jak również zorganizowałam projekcję filmów dla uczniów z okazji: Dnia
Halloween i Dnia Wiosny. Wykorzystałam do tego szkolny zestaw
komputerowy i projektor.
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

Rozporządzenie MEN z 1 grudnia 2004r.
§ 7 ust. 2 pkt.4

I. Pogłębianie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki.

Na bieżąco samodzielnie studiowałam prasę oraz literaturę pedagogiczną:
• H. Rylke: „W zgodzie z sobą i z uczniem” Warszawa 1993
• D. Chętkowski: „Z budy. Czy spuścić ucznia z łańcucha?” Kraków 2003
• T. Gordon: „Wychowanie bez porażek” Warszawa 1991
• D. Scott Ridley, B. Walther: „Jak nauczyć dzieci odpowiedzialności” Gdańsk 2005
• A. Karasowska: „Profilaktyka na co dzień” Warszawa 2004
• A.D. Bragdon, D. Gamon: „Kiedy mózg pracuje inaczej” Gdańsk 2006
• U. Dudziak: „Wychowanie w klasie szkolnej” Warszawa 2002
• M. Gruszka, J. Janiak, J. Prarat: „Scenariusze godzin wychowawczych dla gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych” Gdańsk 2003
• M. Sakowska, J. Sikora, A. Żwirblińska: „Obyś cudze dzieci wychowywał …” Kielce 2003
• M. Sałasiński, B. Badziukiewicz: „Vademecum pedagoga szkolnego” Warszawa 2003
• King Gail: „Umiejętności terapeutyczne nauczyciela” Gdańsk 2003
• D. Hejne, S. Rollings: „Niechęć do szkoły” Gdańsk 2004
• D. Nosowska, R. Kreczman – Madej: „5 największych problemów u dzieci, poradnik dla nauczycieli, wychowawców i rodziców” Warszawa 2009/2010
Ponadto aktualizowałam wiedzę na kursach i warsztatach, uczestniczyłam w szkoleniowych radach pedagogicznych oraz samodzielnie prowadziłam takie szkolenie. Wykorzystywałam również uwagi i spostrzeżenia wychowawców klas. Zgromadziłam szereg artykułów mówiących o zagrożeniach współczesnej młodzieży, takich jak: anoreksja, bulimia, palenie papierosów, uzależnienia od alkoholu, substancji psychoaktywnych.

II. Praca z uczniami sprawiającym problemy dydaktyczno – wychowawcze.

Pracowałam z uczniami sprawiającymi problemy dydaktyczno – wychowawcze poprzez organizowanie zajęć wyrównawczych, udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, zajęcia kształtujące poczucie własnej wartości, podnoszące poczucie odpowiedzialności za siebie i innych, poczucie bezpieczeństwa oraz uświadamiające konsekwencje negatywnych zachowań. Założyłam dla takich uczniów teczki indywidualne, w których umieszczałam notatki z rozmowy z nimi, z rodzicami, wychowawcami klas oraz arkusz wywiadu środowiskowego. Niejednokrotnie kontaktowałam się z MGOPS i PPPP w sprawach uczniów.

III. Praca z uczniami zdolnymi.

Zadania dotyczące pracy z uczniami zdolnymi realizowałam, przygotowując niektórych uczniów do konkursów. Monika Skop wzięła udział w I Wojewódzkim Konkursie Wiedzy o AIDS - wykonała krótką prezentację multimedialną. Zdobyła wyróżnienie. Grupa uczniów wzięła udział w X Powiatowym Konkursie Profilaktycznym: „Optymistyczne Jutro” przygotowując przedstawienie pt. „Zawsze jest wybór”. Uczniowie ci zdobyli III miejsce i w nagrodę - udział w warsztatach teatralnych. Ponadto przygotowywałam z uczniami przedstawienia szkolne, takie jak: „Randka w ciemno”, „Nigdy nie pal!”, „ Mam Talent”, akademię z okazji Dnia Edukacji Narodowej, zorganizowałam Szkolny Konkurs Talentów oraz angażowałam uczniów do zajęć świetlicowych – wykonanie plakatów, prac plastycznych, dekoracji, prowadzenia kroniki świetlicy i kroniki Samorządu Uczniowskiego.



Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

Rozporządzenie MEN z 1 grudnia 2004r.
§ 7 ust. 2 pkt.5

I. Pogłębianie oraz aktualizowanie wiedzy na temat obowiązującego
prawa oświatowego, pomocy społecznej i postępowania w sprawach nieletnich.

Realizację rozpoczęłam od poznania przepisów dotyczących awansu zawodowego, przepisów prawnych dotyczących pracy pedagoga szkolnego, pomocy społecznej oraz postępowania w sprawach nieletnich.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 11, poz. 114)
Ustawa z dnia 12 marca 2004r. o pomocy społecznej (Dz.U. Z dnia 15 kwietnia 2004)
Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich ( z późniejszymi zmianami )


Podsumowanie

W czasie trwania stażu starałam się sprostać wymaganiom, jakie stawiają przede mną rozporządzenia tym nowa podstawa programowa oraz zalecenia dyrektora szkoły.
W swojej pracy z uczniami stosuję takie metody, formy i techniki pracy, które umożliwiają ich wszechstronny rozwój. Jestem pozytywnie nastawiona na nowości dydaktyczne i metodyczne. Ucznia - wychowanka traktuję podmiotowo, doceniam jego wkład pracy na miarę swoich możliwości, szanuję go, doceniam indywidualność, staram się zrozumieć potrzeby i problemy. Zajęcia organizuję tak, aby proces wychowawczy wzbudzał zainteresowanie uczniów, wyzwalał w nich inicjatywę i samodzielność. Staram się wykorzystywać metody aktywizujące, wykorzystywać własne pomoce, a także te, które posiada szkoła.
W wychowaniu uczniów zwracam uwagę na prawidłowe relacje między wychowankami, na przestrzeganie zasad kultury osobistej, bezpieczeństwo, rozumienie osób o odmiennych poglądach, wyznaniach. Ćwiczę postawy asertywne oraz pozytywne dostrzeganie siebie i wiarę we własne możliwości. Zawsze cieszę się z osiągnięć indywidualnych i zespołowych moich wychowanków i zachęcam ich do dalszej pracy.
W wyniku prowadzonych rozmów i wywiadów poznałam warunki, w jakich mieszkają uczniowie. Interesuję się ich sytuacją zdrowotną i materialną. Zdobyte informacje służą mi do indywidualizacji w pracy wychowawczej i dydaktycznej. Zawsze jestem otwarta na uwagi nauczycieli oraz rodziców uczniów dotyczące edukacji ich dzieci.
Od początku swojej pracy stawiałam na podnoszenie kwalifikacji. Wiedza zdobyta na różnych formach doskonalenia jest dla mnie bardzo przydatna w pracy z uczniem – wychowankiem. W okresie stażu brałam udział w wielu różnych formach doskonalenia, po ty by zdobyte wiadomości i umiejętności wykorzystać na bieżąco w pracy.
W latach następnych będę chciała uczestniczyć w kursach i szkoleniach. Pragnę ukończyć podjęte studia podyplomowe z zakresu: Edukacji dla bezpieczeństwa i obronności. Będę doskonalić swoją pracę i podnosić jakość nauczania.
Jestem nauczycielem z sześcioletnim stażem pracy pedagogicznej, jednocześnie wciąż poszukuję nowych skutecznych sposobów nauczania i wychowania.
Dnia 14 października 2008 r. otrzymałam Nagrodę Dyrektora Szkoły za osiągnięcia w pracy dydaktyczno- wychowawczej.
Po trzech latach realizacji planu mogę powiedzieć, że wywiązałam się z obowiązków, których się podjęłam. Jego realizacja dała mi powody do satysfakcji. Chcę, by wychowywana przeze mnie młodzież miała wiedzę, umiejętności, ideały oraz wiarę, że wysiłek i ciężka praca popłaca i budzi uznanie otoczenia. Wierzę, że ta młodzież wyrośnie na dobrych ludzi, a moje poczynania pozwalają im godnie wejść w świat dorosłych.



Psary, dn. 31.05.2010r. mgr Barbara Witkowska

Wyświetleń: 20656