Marzena Samulska
Konspekt lekcji j. polskiego przeprowadzonej w klasie IVa
Sportowej Szkoły Podstawowej nr 3
w Zespole Szkół Sportowych im. J. Jaworskiego Jaworskiego Aleksandrowie Ł.
w dniu 21.01.2009 r.

Temat: Życie pod jednym dachem…

Czas: 1 godzina lekcyjna

Cele:
rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich,
rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi z uwzględnieniem informacji oceniających,
kształcenie umiejętności świadomego używania języka.
Uczeń:
wypowiada się na temat wysłuchanej recytacji wiersza,
umie opowiedzieć wydarzenia przedstawione w utworze i odszukać odpowiedni, fragment wiersza dotyczący informacji o bohaterze,
prawidłowo ocenia postępowanie bohaterów,
wyróżnia w tekście czasowniki,
próbuje wyjaśniać znaczenie związków wyrazowych,
stara się trafnie formułować wnioski z dyskusji,
potrafi zastosować w praktyce zwroty świadczące o dobrym wychowaniu.

Formy pracy:
praca w parach,
praca indywidualna zróżnicowana,
praca zbiorowa jednolita.

Metody:
heureza,
praca z tekstem,
metoda aktywizująca- metaplan,
skrzynka zadań.

Środki dydaktyczne:
Agnieszka Łuczak, Anna Murdzek, „Między nami”. Podręcznik do języka polskiego dla klasy IV, GWO, Gdańsk 2006, s. 106,
karty pracy,
notki biograficzne i definicje,
pudełko z zadaniami,
nagranie wiersza „ Paweł i Gaweł” A. Fredry,
kartki ksero z pracą domową.
Ścieżki edukacyjne:
kształcenie szacunku do siebie i drugiego człowieka,
Plan pracy:
1.Czynności organizacyjne.
2.Przedstawienie przez uczniów pracy domowej.
3.Zapoznanie uczniów z celami i zadaniami lekcji.
4.Podanie i zapisanie tematu.
5.Opracowanie nowego materiału.
6.Utrwalenie nowopoznanego materiału.
7.Podanie pracy domowej.
8.Ocena pracy uczniów.

Tok lekcji:
1.Powitanie, sprawdzenie obecności.
2.Podanie i zapisanie tematu lekcji.
3.Prezentacja przez uczniów wiadomości przygotowanych w domu nt. Życia i twórczości A. Fredry (praca dla chętnych).
4.Rozdanie karteczek z notką biograficzną. (załącznik 1).
5.Zwrócenie uwagi na wyrazy umieszczone na marginesie obok wiersza (przypisy). Czy dziś używamy takich słów? (załącznik 2).
6.Wysłuchanie wiersza pt. „Paweł i Gaweł” A. Fredro.
7.Analiza utworu A. Fredro (załącznik 3- karta pracy):
Rozmowa na temat wydarzeń przedstawionych w wierszu,
Ułożenie punktów planu wydarzeń we właściwej kolejności. Odczytanie wyników pracy.
Samodzielne wypisywanie wyrazów oceniających bohaterów, wykorzystanie zgromadzonego materiału słownikowego. Omówienie ćwiczenia.
Ustalenie cech charakteru postaci krytykowanych w utworze (egoizm, lekceważenie innych, hałasowanie, nie liczenie się z drugim człowiekiem). Omówienie cwiczenia.
Odczytanie morału i wyjaśnienie go.
„Jak ty komu, tak on tobie”
Wyjaśnianie związków wyrazowych umieszczonych na kartach pracy.
Wiedzieć (o czymś) z góry
Drzeć (z kimś) koty
Lanie wody
Jak Kuba Bogu, tak Bóg Kubie
Nie czyn drugiemu, co tobie niemiłe
Łamać sobie głowę
Mieć dom na głowie
Zachować zimna krew
Żyć jak pies z kotem
Odnalezienie tych związków, które pasują do sytuacji z wiersza i podkreślenie ich.
Dyskusja w formie metaplanu ukierunkowana na problemy wychowawcze- uwrażliwienie na potrzeby drugiego człowieka.
Formułowanie wniosków z dyskusji. Przykładowe:
Obie strony muszą chcieć poprawy stosunków sąsiedzkich, ważna tu jest uprzejmość, dobra wola.
Warto zmienić swoje postępowanie wobec sąsiada i mieć w nim przyjaciela, a nie wroga.
Wykorzystanie zwrotów grzecznościowych w sytuacjach życiowych- skrzynka zadań (załącznik 4): Każde dziecko przekształci niezbyt grzeczny zwrot skierowany do sąsiada / zapisany wcześniej na tablicy/ w uprzejma prośbę.
Zapisanie przez uczniów w zeszycie utworzonych przez siebie zwrotów.
8.Ewaluacja lekcji.
9.Zadanie i objaśnienie pracy domowej:
Wykorzystując dzisiejszą lekcję i zwroty podane niżej zapisz w 5-6 punktach
„PORADNIK DOBREGO SĄSIADA”
Pamiętaj o tym, żeby…
Spróbuj….
Unikaj…
Dbaj o to, aby…..
Staraj się…
Zachowuj się tak, aby…
Stwórz komiks na podstawie tekstu. (Praca dla chętnych)
a.Odszukaj w wierszu słowa wypowiedziane przez bohaterów (powinieneś je umieścic w komiksie),
b.Podziel tekst na obrazy,
c.Narysuj ilustracje i wpisz wypowiedzi bohaterów.
10.Ocena pracy uczniów. Aktywni uczniowie nagradzania są ocena bardzo dobra lub plusem




Załączniki


Załącznik 1

Załącznik 2
Archaizm- wyraz przestarzały w stosunku do współczesnego języka,
obecnie nieużywany.




Karta pracy

1.Po wysłuchaniu wiersza pt. „Paweł i Gaweł” A. Fredro ułóż punkty planu wydarzeń we właściwej kolejności:
- Odmowa Gawła
- Prośba Pawła
- Wspólne mieszkanie
- Swawole Gawła
- Odwet Pawła

2.Wypisz wyrazy oceniające bohaterów, wykorzystaj ze zgromadzonego materiału słownikowego tylko czasowniki.

Napisz jacy byli i jak postępowali Paweł i Gaweł. Skorzystaj z podanego słownictwa:
spokojny, wymyślał dzikie psoty, nie przeszkadzał nikomu, polował, gonił, prosił
pokornie o ciszę, uciekał, wywracał koziołki, nic nie mówił, obmyślał zemstę, strzelał,
trąbił, krzyczał.
PAWEŁ

GAWEŁ




3.Ustal cechy charakteru krytykowane w utworze:.............................................................................................................................

.................................................................................................................................................

4.Odczytaj morał i wyjaśnij.

„.........................................................................”

.......................................................................................................................................................
5.Zwróc uwagę na wyrazy umieszczone na marginesie obok wiersza (przypisy). Wypisz dwa przykłady i podaj ich znaczenie. Czy dziś używamy takich słów?
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

6.Wyjaśnij związki wyrazowe, podkreśl te, które pasują do sytuacji z wiersza
Wiedzieć (o czymś) z góry

.......................................................................................................................................................
Drzeć (z kimś) koty

.......................................................................................................................................................
Lanie wody

.......................................................................................................................................................
Jak Kuba Bogu, tak Bóg Kubie

.......................................................................................................................................................
Nie czyn drugiemu, co tobie niemiłe

.......................................................................................................................................................
Łamać sobie głowę

.......................................................................................................................................................
Mieć dom na głowie

.......................................................................................................................................................

Zachować zimna krew

.......................................................................................................................................................
Żyć jak pies z kotem

.......................................................................................................................................................

7.Odpowiedz na poniższe pytania. Zastanów się i postaraj się wyciągnac wnioski.



8. Wybrałeś losowo zwrot grzecznościowy, przekształc za jego pomocą niezbyt grzeczny zwrot skierowany do sąsiada w uprzejmą prośbę. Zapisz go w zeszycie.


Bądź.............. ……........………./miły, uprzejmy/ dla swojego sąsiada.

....................................................................................................................................................



Załącznik 4
Bądź.............. ……........………./miły, uprzejmy/ dla swojego sąsiada.

.................................................................................................................................................

Załącznik 5

Praca domowa
1.Wykorzystując dzisiejszą lekcję i zwroty podane niżej zapisz w 5-6 punktach
„PORADNIK DOBREGO SĄSIADA”
Pamiętaj o tym, żeby…
Spróbuj….
Unikaj…
Dbaj o to, aby…..
Staraj się…
Zachowuj się tak, aby…

2.Stwórz komiks na podstawie tekstu. (Praca dla chętnych)
b.Odszukaj w wierszu słowa wypowiedziane przez bohaterów (powinieneś je umieścic w komiksie),
c.Podziel tekst na obrazy,
d.Narysuj ilustracje i wpisz wypowiedzi bohaterów.



Załącznik 6

Załączniki:

Aleksander Fredro

Paweł i Gaweł
Paweł i Gaweł w jednym stali domu,
Paweł na górze, a Gaweł na dole;
Paweł, spokojny, nie wadził nikomu.
Gaweł najdziksze wymyślał swawole.
Ciągle polował po swoim pokoju:
To pies, to zając – między stoły, stołki,
Gonił, uciekał, wywracał koziołki,
Strzelał i trąbił, i krzyczał do znoju.
Znosił to Paweł, nareszcie nie może;
Schodzi do Gawła i prosi w pokorze:
– „Zmiłuj się waćpan; poluj ciszej nieco,
Bo mi na górze szyby z okien lecą!” –
A na to Gaweł: – „Wolnoć, Tomku,
W swoim domku”.

Cóż było mówić? Paweł ani pisnął,
Wrócił do siebie i czapkę nacisnął.
Nazajutrz Gaweł jeszcze smacznie chrapie,
A tu z powały coś mu na nos kapie.
Zerwał się z łóżka i pędzi na górę.
Stuk, puk ! – Zamknięto. Spogląda przez dziurę
I widzi... Cóż tam? Cały pokój w wodzie,
A Paweł z wędką siedzi na komodzie.
– „Co waćpan robisz?’’- „Ryby sobie łowię”.
– „Ależ, mospanie, mnie kapie po głowie!” –
A Paweł na to:- „Wolnoć, Tomku,
W swoim domku”. –
Z tej to powiastki morał w tym sposobie:
Jak ty komu, tak on tobie.

Wyświetleń: 4335