Scenariusz spotkania z rodzicami
Zajęcia z cyklu „Poranny krąg czyli stymulacja polisensoryczna według pory roku”.
Prowadzący: B. Śliwińska
Czas: około 90 minut

Cel główny:
-zintegrowanie środowiska rodzinnego z przedszkolem
Cele szczegółowe:
-budzenie poczucia bezpieczeństwa
-pobudzenie aktywności ruchowej
-pobudzenie wokalizacji
-doskonalenie treningu dłoni podczas wykonywania pracy plastycznej
-umiejętność pracy w parze

Plan spotkania:
1.Przywiatanie rodziców i zachęcenie do wspólnej zabawy. Przejście na salę gimnastyczną. Rodzice siadają blisko dziecka.
2.Zajęcia z cyklu „Poranny krąg czyli stymulacja polisensoryczna według pory roku”. Zapalenie lampki zapachowej (jesień-zapach lawendy). Obejście z lampką kręgu dzieci i rodziców– wymienienie imion, przywitanie się ze światełkiem- Duszkiem naszego spotkania.
3.Rozmowa z dziećmi i rodzicami na temat tajemniczego zapachu ukrywającego się w lampce. Pokazanie ilustracji kwiatu lawendy, opowiedzenie dzieciom o walorach tej woni.
4.Każdy z uczestników został posmarowany oliwką z zapachem lawendy. Masowanie dłoni swoich i rodzica, robienie inhalacji (wdychanie nosem, wydychanie ustami).
5.Rozmowa z dziećmi na temat pory roku (liście jako jej charakterystyczny element, wiatr, deszcz, krótkie dnie, zimno, grubsze niż letnie ubrania, kolorach jesieni itp.)
6.Zabawa w las: każdy z uczestników wybiera sobie po jednym liściu. Udajemy drzewa na wietrze, podczas huraganu, podczas deszczu itp. Liście opadają.
7.Spotkanie z żywiołami: wodą i wiatrem. Leżące na podłodze liście rozdmuchujemy po całej sali. Używamy do tego kawałków tektury. Wymachiwanie wolne, szybkie wg instruktażu.
8.Zabawa z deszczem „Kryj się pod” unikanie „deszcz” (woda ze spryskiwacza). Dzieci i rodzice wykorzystując kawałki tektury ukrywają się przed padającym deszczem.
9.Demonstracja jesiennego instrumentu: dzwonki. Wszyscy uczestnicy grają po kolei piosenkę dla Pani Jesieni.
10. Zakładamy na głowy dzieci (lub robią to same), a dzieci na głowy rodziców kolorowe chusty sprawdzają czy przez chustę nie widać Duszka- światełka.
11.Rozmowa na temat tego jak dzieci i dorośli dbają jesienią o swoje zdrowie (szaliki, tabletki, ciepłe ubrania itp.). Nauczyciel pyta jakie mamy naturalne pyszne lekarstwa na ból gardła (często dokuczający wszystkim podczas tej pory roku)- naprowadza na odpowiedź – MIÓD. Wszyscy dostają łyżeczkę pełna miodu i trenują oblizywanie jej, nabieranie miodu na nią, oblizywanie ust dookoła itd.
12.Żegnanie Duszka lampki, wykonywanie umownego gestu na Dowiedzenia . Gaszenie lampki.
13.Przejście do sali lekcyjnej. Dzieci siadają blisko siebie na dywanie tak aby widzieć tablicę na której narysowane jest wielkie drzewo Grupy IV. Rodzice wokół dzieci przyglądają się elementowi zajęć właściwych.
14.Nauczyciel pyta dzieci jakim symbolem jesieni na sali gimnastycznej posługiwaliśmy się najczęściej i najdłużej. Naprowadza dzieci na odpowiedź – LIŚCIE.
15.Liść jest jednym z elementów drzewa. Nauczyciel prosi aby dzieci powiedziały jakie jeszcze elementy drzewo posiada- kora, gałęzie, korzenie, pączki i pień jako podstawa drzewa.
16.Zabawa w drzew- dzieci budują ze swoich ciał drzewo, gdzie pniem czyli podstawą jest jeden z nauczycieli.
17.Nauczyciel pyta kto w domu dzieci jest taką „podstawą/ pniem”- naprowadza ich na odpowiedź – RODZICE. Pyta dalej a kto jest gałązkami wyrastającymi z tego pnia? DZIECI
18.Nauczyciel rozdaje gościom przygotowane szablony Rodzinnego Drzewa i prosi o wspólne wykonanie go w parze z rodzicem.
Praca może być wykonana w dowolny sposób, dowolną techniką.
19.Zaprezentowanie prac. Pochwała dla wysiłku wszystkich dzieci i ich rodziców.
20.Podziękowanie za wspólnie spędzony czas na zabawie i nauce z dzieckiem.
21.Rodzice zostają poproszeni o wypełnienie anonimowych ankiet dotyczących przeprowadzonych zajęć.
22.Zaproszenie wszystkich uczestników zajęć na kolejne z tego cyklu w miesiącu Listopadzie.

Wyświetleń: 2881