Sprawozdanie
z realizacji planu rozwoju zawodowego
Moniki Fijałkowskiej –Świostek
nauczyciela mianowanego
zatrudnionego
w Gimnazjum im. bł. Jana Pawła II w Nadarzynie
ubiegającego się o stopień zawodowy
nauczyciela dyplomowanego


















Nadarzyn 2012

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
za okres od 01.09.2009 do 31.05.2012

Imię i Nazwisko: Monika Fijałkowska-Świostek

Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2009 r.

Miejsce zatrudnienia: Gimnazjum im. bł. Jana Pawła II w Nadarzynie

Nauczany przedmiot: język niemiecki

Posiadany stopień awansu zawodowego: nauczyciel mianowany

Data zakończenia stażu: 31.05.2012r.

Cele awansu
• Podejmowanie i organizowanie działań doskonalących warsztat pracy, zgodnie z potrzebami młodzieży i szkoły;
• Poszerzanie zakresu wiedzy;
• Współudział w kształtowaniu wizerunku własnej placówki, poprzez podejmowanie działań wykraczających poza obowiązki służbowe;
• Uzyskanie, w wyniku postępowania kwalifikacyjnego, stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.




WSTĘP

Jestem nauczycielem języka niemieckiego w gimnazjum im. bł. Jana Pawła II w Nadarzynie. Posiadam tytuł magistra historii, który uzyskałam w 1998 roku kończąc Wydział Humanistyczny w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Kielcach. W 2000 roku podjęłam dalsze kształcenie w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Ostrowcu Świętokrzyskim na kierunku germanistyka i w roku 2003 uzyskałam tytuł licencjata. W październiku 2010 r. rozpoczęłam studia podyplomowe z zakresu „ Informatyka i technologie informacyjne w szkole”. Ukończyłam je z powodzeniem w lutym 2012 roku. W szkole pracuję od 1999 roku. Jestem nauczycielem mianowanym. Od początku swojej pracy biorę czynny udział w pracach dydaktyczno – wychowawczych oraz wydarzeniach szkolnych. Staram się systematycznie ubogacać warsztat pracy, poszerzać wiedzę i umiejętności dotyczące wszystkich obszarów pracy szkoły. Chęć dalszego rozwoju skłoniła mnie do rozpoczęcia stażu i ubiegania się o stopień nauczyciela dyplomowanego.
Zawód nauczyciela jest moim powołaniem i pasją. Swoją pracę staram się wykonywać rzetelnie i dla dobra młodzieży, z którą pracuję. Napisany przeze mnie plan rozwoju zawodowego wyznaczył mi cele i kierunki aktywności zawodowej w okresie stażu. Dlatego starałam się, aby realizacja planu przebiegała zgodnie z założonymi wcześniej zadaniami. Wysiłek włożony w realizację zadań przyniósł mi satysfakcję, przede wszystkim dlatego, że zabiegałam o dobro ucznia, a nie koncentrowałam się wyłącznie na realizacji przepisów prawa.
Poniżej przedstawiam sprawozdanie z realizacji określonych zadań za okres stażu. W trakcie trwania stażu, niektóre zadania uległy mniejszym lub większym modyfikacjom, co uwzględniłam w niniejszym sprawozdaniu.
Opis i analiza realizacji przeprowadzonych działań przedstawiłam według poszczególnych wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego.

Zadania organizacyjne

1. Poznanie procedury awansu zawodowego.
Realizując to zadanie:
- zapoznałam się z przepisami dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli ( Karta Nauczyciela, Rozporządzenie MEN z dnia 01.12.2004r)
- złożyłam wniosek o rozpoczęcie stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego,
- opracowałam plan rozwoju zawodowego ( IX. 2009r).

2. Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.
Materiały i dokumenty starałam się gromadzić przez cały okres stażu, wykorzystując posiadane umiejętności korzystania z technologii komputerowej.

3. Uczestnictwo w wykładach i zajęciach dotyczących awansu zawodowego.
W okresie stażu uczestniczyłam w wykładach, prelekcjach, warsztatach
i kursach, co pomogło mi skompletować dokumentację składającą się na mój
awans zawodowy.

4. Przygotowanie sprawozdania.
Dokonałam autorefleksji, analizy, opisu realizacji planu rozwoju zawodowego ( czerwiec 2012r).
WYMAGANIA NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA STOPNIA NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO


& 8 ust.2 pkt. 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

Realizację planu rozwoju zawodowego rozpoczęłam od zapoznania się z aktami prawnymi regulującymi zasady awansu zawodowego oraz dokonania ich analizy. Dzięki temu mogłam poszerzyć wiedzę dotyczącą aspektów prawnych awansu zawodowego oraz umożliwiło mi to poznanie wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu na nauczyciela dyplomowanego, a także sposobu dokumentowania dorobku zawodowego. Do nich należą:
:
• Karta Nauczyciela (ustawa z 26.01.1982 r., stan z 19.09.2009),
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.
Na tej podstawie we wrześniu 2009 roku sformułowałam wniosek o rozpoczęcie stażu na nauczyciela dyplomowanego i złożyłam plan rozwoju zawodowego.

Dokonałam też ponownej analizy najważniejszych dokumentów szkoły, celem utrwalenia wiedzy dotyczącej funkcjonowania szkoły oraz przebiegu procesu nauczania z uwzględnieniem jej specyfiki:
• Statutem Gimnazjum im. Jana Pawła II w Nadarzynie
• Wewnątrzszkolnym Systemem Oceania
• Programem Wychowawczym Szkoły.

Mając na uwadze podniesienie jakości mojej pracy zawodowej w trakcie trwania stażu uczestniczyłam w różnych formach doskonalenia zawodowego adekwatnych do potrzeb własnych i szkoły. Różnorodność problemów związanych z wykonywaną przeze mnie pracą, mnogość tematów i działań, które można wykorzystać w pracy z młodzieżą skłoniły mnie do pogłębienia swojej wiedzy i aktywnego uczestnictwa w kursach i szkoleniach podnoszących nie tylko moje kwalifikacje zawodowe, ale również wpływających na jakość pracy szkoły.
W lutym 2012 r. ukończyłam studia podyplomowe z zakresu „Informatyka i technologie informacyjne w szkole”, dzięki czemu mogłam poszerzyć swój warsztat pracy o kolejny przedmiot, przez co stałam się również bardzie dyspozycyjnym pracownikiem.
Uczestniczyłam także w następujących kursach doskonalących, warsztatach i szkoleniach:
• Scenariusze zebrań z rodzicami (09.2009)
• Dzisiejsza szkoła w gospodarce informacyjnej
• Technologie WEB 2.0 w edukacji
• Podstawy psychologii pamięci
• Szkolne doradztwo zawodowe
• Budowanie szkolnego systemu doradztwa zawodowego na zajęciach edukacyjnych w gimnazjum( 09-10.20009)
• Efektywne nauczanie języków obcych przy pomocy metod aktywizujących (03.2010)
• Zadania zespołów nauczycielskich (03.2010)
• Obsługa tablicy interaktywnej (04.2010)
• Znajdujemy wspólny język (05.2010)
• Nowe technologie w nauczaniu języków obcych- zagrożenie czy szanse? (04.2010)
• Inteligencja pedagogiczna. Jak motywować uczniów wykorzystując technologie XXI wieku? ( maj 2010)
• Szkolenie e-learningowe: Szkolenie na odległość. Szkolenia osób dorosłych. Narzędzia ICT w procesie nauczania. Rozwój kompetencji kluczowych. Przełamywanie zjawisk dyskryminacji ze względu na płeć. (10.2011)
• Mój uczeń ma opinię PPP- zadania zgodne z nową podstawą programową. (03. 2011)
• Językowe prace projektowe (04.2011)
• Ewaluacja wewnętrzna wspierana TIK (11-12.2010)
• Opiekun szkolnego centrum multimedialnego i informacyjnego (03.2012)
Samodzielnie poszerzałam wiedze poprzez studiowanie literatury pedagogicznej oraz aktualizowanie wiedzy z zakresu psychologii, dydaktyki , pedagogiki(„ Jak przeciwdziałać agresji”, „Jak pracować z trudnym uczniem”). Współpracowałam z pedagogiem i psychologiem szkolnym w sprawach dotyczących moich uczniów, ich środowiska i problemów. Analizowałam opinie uczniów z poradni psychologiczno-pedagogicznej, . Ponieważ w klasie były trudne wychowawczo przypadki poznawałam i analizowałam sytuacje uczniów, nawiązałam kontakty z rodzicami oraz prowadziłam dokumentację ilustrującą kontakty z rodzicami i efekty tych kontaktów. Ponieważ jestem również nauczycielem germanistą doskonaliłam swój warsztat pracy poprzez lekturę czasopism i literatury dotyczących nauczania języka niemieckiego, aktywizujących metod pracy, pracy wychowawczej, studiowanie publikacji w portalach edukacyjnych i stronach internetowych
Uczestniczyłam w pracach związanych z realizacją podstawowych zadań szkoły. Systematycznie uczestniczyłam w posiedzeniach i szkoleniach Rady Pedagogicznej, prowadziłam zebrania z rodzicami , zapoznawałam ich z wymaganiami edukacyjnymi, WSO. Wraz wychowawcami i innymi nauczycielami przygotowywałam programy artystyczne i konkursy ( Akademia na zakończenie roku szkolnego 2009/2010, Jasełka 2010, Akademia na dzień KEN i ślubowanie klas pierwszych –rok szklony 2011/2012, konkurs języka niemieckiego- Najlepszy kalendarz adwentowy).Jako wychowawca uczestniczyłam jako opiekun lub kierownik w licznych wycieczkach np.: do kina, teatru, muzeum.
Systematycznie korzystałam z zasobów Internetu oraz literatury fachowej w poszukiwaniu ciekawych tematów do pracy z młodzieżą podczas lekcji wychowawczych, jak również ćwiczeń i materiałów do nauki języka niemieckiego. Korzystałam z publikacji portalu literka.pl, profesor.pl, wsipnet.pl, itp., wzbogacając swój warsztat pracy oraz korzystając z porad odnośnie innowacyjnych rozwiązań w nauczaniu języka niemieckiego.
W trakcie odbywania stażu aktywnie uczestniczyłam w pracach zespołu do sprawa ewaluacji wewnętrznej. Opracowałam i przeanalizowałam ankietę, której celem było zilustrowanie współpracy rodziców ze szkołą, uczestniczenie w zebraniach . Sformułowałam wnioski wynikające z analizy. Należałam również do zespołu Nauczycieli Języków Obcych, w którym pracowaliśmy nad analizą egzaminów gimnazjalnych i wynikami testów diagnostycznych. Współpracuję z innymi nauczycielami w opracowywaniu wniosków dotyczących dalszej pracy zespołu przedmiotowego.



& 8 ust. 2 pkt. 2

Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

W obecnych czasach, przy aktualnym zaawansowanym poziomie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w kraju i na świecie, podstawowym narzędziem pracy nauczyciela staje się komputer. Coraz trudniej wyobrazić sobie realizację jakichkolwiek działań związanych zarówno z pracą zawodową, jak i życiem prywatnym bez wsparcia urządzeń multimedialnych. Realizując zadania nauczyciela języka niemieckiego na bieżąco korzystam z technik komputerowych i komunikacyjnych. Używając edytora tekstowego opracowałam szereg testów, ćwiczeń oraz materiałów pomocniczych. Często korzystam również z oferowanej na platformie WSIPNET.pl formy ćwiczeń, która umożliwia uczniom samodzielne monitorowanie swoich osiągnięć, a mnie daje gotowy wynik ich pracy. Jest to forma lubiana przez uczniów, gdyż praca na komputerze jest dla nich dużo bardziej atrakcyjna. Wykorzystywałam również w swojej pracy tablicę interaktywną. Ta forma tez jest bardzo lubiana przez uczniów, gdyż można połączyć naukę z zabawą. Coraz częściej korzystam również z komputerów na lekcjach- wspólnie z uczniami wykorzystujemy programy komputerowe dołączone do podręczników, oglądamy filmy, słuchamy oryginalnych nagrań.
Używając edytora tekstowego opracowałam szereg dokumentów dla rodziców i uczniów, m.in. listę wymagań na poszczególne oceny, arkusze z informacją o ocenach dla rodziców, regulaminy wycieczek, listę korespondencyjną z numerami telefonów dla rodziców moich wychowanków, dane adresowe ucznia do dziennika, itp. Wykorzystując arkusz kalkulacyjny obliczałam średnią ocen na zakończenie każdego semestru oraz korzystałam ze specjalnego programu do analizy ocen za semestr i drukowania świadectw. W związku z odbywanym stażem na stopień nauczyciela dyplomowanego opracowałam zgromadzoną dokumentację przy zastosowaniu techniki komputerowej. Na bieżąco doskonalę swoje umiejętności związane z obsługą komputera, poznaję nowe programy i aplikacje, które wykorzystuję do opracowywania scenariuszy zajęć, pomocy dydaktycznych, prezentacji. Na bieżąco korzystam z informacji zamieszczonych w Internecie, dotyczących zarówno opracowań i publikacji innych nauczycieli, śledzę zmiany w przepisach prawa oświatowego, korzystam ze stron internetowych. Kolejnym krokiem było podjęcie studiów z zakresu informatyki.
W ramach dzielenia się swoją wiedzą opublikowałam na stronach serwisów edukacyjnych literka.pl, profesor.pl i 45minut.pl swój plan rozwoju zawodowego oraz przykładowe testy z języka niemieckiego dla dyslektyków. Systematycznie umieszczałam również swoje materiały na stronie wydawnictwa WSIP (testy, ćwiczenia itp.)















& 8 ust. 2 pkt. 3
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć;
W trakcie odbywania stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego jedną z form dzielenia się własnym doświadczeniem zawodowym było prowadzenie zajęć w obecności praktykantki

&8 ust. 2 pkt.4
Realizacja co najmniej trzech z sześciu zadań:

& 8 ust. 2 pkt. 5
Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.




Podsumowanie:

Dokonując analizy przebiegu realizacji zadań, które postawiłam sobie na początku stażu stwierdzam, iż wykonałam je zgodnie z założeniami, a cele osiągnęłam.
Plan rozwoju zawodowego miał w swym założeniu stanowić kontynuację realizowanych przeze mnie wcześniej zadań dydaktyczno – wychowawczych, a zarazem podstawę do podejmowania nowych działań w ramach pełnionych obowiązków zawodowych. Realizując staż wzbogaciłam się o nową wiedzę merytoryczną, pedagogiczną, a także o nowe doświadczenia zawodowe.
Cieszę się, że okres stażu był dla mnie – nauczyciela bardzo pracowity, choć przecież w latach poprzedzających staż równie sumiennie i rzetelnie wykonywałam wszystkie zadania wynikające z moich obowiązków i potrzeb szkoły.

Wyświetleń: 4663