SCENARIUSZ ZAJĘCIA


OPRACOWAŁA: Marta Rzepnicka
DATA: 22.03.2012r.
GRUPA WIEKOWA: 4 - latki

TEMAT KOMPLEKSOWY: Witaj wiosno!

TEMAT DNIA: Kwiaty wiosenne

CELE SZCZEGÓŁOWE:

- poznaje pierwsze wiosenne kwiaty,
- budzenie zainteresowań przyrodniczych,
- stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia, rozwiązywania problemów,
- doskonalenie sprawności manualnych,
- wzbogacanie dziecięcych przeżyć estetycznych.

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:
- dziecko zna zwiastuny wiosny,
- potrafi rozpoznać i nazwać niektóre kwiaty wiosenne (np. przebiśnieg, krokus, sasanka, zawilec),
- umie określić wygląd i kolor wiosennych kwiatów,
- wie o istnieniu roślin chronionych w przyrodzie,
- potrafi ułożyć obrazek z elementów,
- przelicza i porównuje liczbę sylwet poszczególnych kwiatów,
- segreguje sylwety kwiatów według kolejności w wierszu,
- dokładnie i estetycznie wykonuje pracę plastyczną.

METODY:
- czynna
- słowna
- oglądowa

FORMY:
- zbiorowa
- grupowa
- indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: krokusy z papieru w różnych kolorach i wzorach, ilustracje z kwiatami ogrodowymi i będącymi pod ochroną, czapka, sylwety kwiatów, krzesła, koperty z puzzlami kwiatowymi, zagadki, tekst wiersza, kartki z narysowanymi szablonami kwiatów, kuleczki z bibuły, klej.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:



1. Przywitanie przy piosence „ Przyjacielu”.

„Przyjacielu, przyjacielu
witam Cię, witam Cię
Baw się razem ze mną,
Baw się razem ze mną.
Proszę Cię, proszę Cię."

2. Słuchanie wiersza „Roześmiana wiosna”.

Roześmiana wiosna, kwiaty malowała,
Przechyliła kubek i farby wylała,
Krokusy zmieniły białe swe okrycia,
A jak wyglądały zaraz zobaczycie,
Pierwszy krokus w łatki,
Drugi w żółte ciapki,
Trzeci fioletowy,
A czwarty bordowy,
Piaty z żółte pasy,
Szósty w zielone asy,
Siódmy w żółte kreski,
W ósmy niebieski,

3.Rozmowa na temat wiersza
Dzieci układają krokusy z papieru, według kolejności, występowania w wierszu.

4. "Czapka niewidka" - zabawa dydaktyczna.

Dzieci siedzą w kole, na dywanie rozłożone są sylwety wiosennych kwiatów. Dzieci przyglądają się dokładnie kwiatom, starając się zapamiętać ich wygląd, rozpoznają, nazywają i przeliczają. Następnie zasłaniają oczy i pochylają głowy. Nauczycielka przykrywa "czapką niewidką" jeden kwiat. Po odsłonięciu oczu dzieci próbują odgadnąć, który kwiat został ukryty, określają czy to kwiat ogrodowy, czy to kwiat będący pod ochroną. Zabawę powtarzamy kilka razy.

5. "Kwiatki" – zabawa ruchowa.

Dzieci siedzą na krzesełkach w kole trzymając w dłoniach obrazki z kwiatami. Zmieniają swoje miejsca zgodnie z umową: krokusy, tulipany, żonkile, przebiśniegi. Na hasło: "kwiatki Zosi" - wszystkie dzieci - kwiaty zmieniają swoje miejsca.

6. Rozwiązywanie zagadek o wiosennych kwiatach.

Na górskiej polance zakwitam co roku,
Rosnę też w ogródku,
Nazywam się? (krokus)

Spadły w las białe gwiazdki,
Jest ich tyle, tyle…
Zgadnij jaki to kwiatek.
To przecież? (zawilec)

Chociaż jestem słabym kwiatkiem,
Tuż przed zimy końcem
Przebijam śniegu czapkę
By zobaczyć słońce. (przebiśnieg)

Na skraju leśnej polanki
Z mchu wyjrzał kwiatek kosmaty,
A za nim drugi i trzeci
I już jest cały bukiecik.
Wiatr zimny szedł jeszcze światem
I spostrzegł kwiatki puchate,
Cofnął się – dech wstrzymał – ucichł.
Odszedł. Nieprędko powróci. (sasanki)

7. "Kwiatowe puzzle" - układanie puzzli.

Dzieci pozostają w parach, wybierają kopertę, w której znajdują się pocięte obrazki z kwiatami. Dzieci wspólnie układają puzzle. Podają jego nazwę, omawiają wygląd. Dobierają emblemat zgodnie z ułożonym obrazkiem.

8. Praca plastyczna – „ Krokus”

Wyklejanie przez dziecko kwiatka krokusa kulkami z bibuły.

9. Podsumowanie, podziękowanie za aktywny udział, nagrodzenie brawami.

Wyświetleń: 1933