Ważne miejsce w szkolnej aktywności młodzieży zajmują wycieczki organizowane przez wychowawcę klasowego. Znaczenie wychowawcze wycieczek polega na tworzeniu warunków do integracji szkolnej klasy. Wycieczki kształtują także poznawczą pasję uczniów, ponieważ często wiążą cele i treści wycieczki z zainteresowaniami uczniów. Na wycieczce poza rozwojem fizycznym następuje również poznanie otaczającej rzeczywistości i ciekawych miejsc, kultury materialnej ludzi, przyrody, zabytków historycznych. Uczniowie podczas wycieczki wprowadzani są w tajniki turystyki, bardzo korzystnie wpływającej na zdrowie psychiczne i fizyczne. Kształtowane są też pozytywne cechy charakteru, wyrabia się wśród uczniów nawyk pożytecznego spędzania czasu wolnego, rozwijania zamiłowań do aktywnego wypoczynku.
W pierwszym roku pełnionego przeze mnie wychowawstwa zorganizowałam czterodniową wycieczkę do Gliczarowa Górnego leżącego nieopodal Zakopanego. Celem wycieczki była integracja klasy, a także poznanie przyrody, zjawisk geograficznych oraz kultury regionu Tatr Polskich.
Samo projektowanie wycieczki należało do przyjemnych czynności. Snując plany wyjazdu wybieraliśmy cel wycieczki, przeprowadziliśmy podział funkcji i odpowiedzialności. Zbieraliśmy dane o naszym celu i trasie, kompletowaliśmy listę potrzebnych rzeczy, ustaliliśmy środek lokomocji. Powstał harmonogram wycieczki. Omówiliśmy całkowite koszty wycieczki. Zapoznałam uczestników z regulaminem wycieczek, który stanowi integralną część Statutu Szkolnego. Wszyscy uczestnicy wycieczki zobowiązani są znać przepisy dotyczące ochrony zdrowia i życia i ściśle stosować się do zawartych w nich zaleceń i wskazań.

Wycieczka szkolna do Gliczarowa Górnego
1 dzień
6.00 Wyjazd , zbiórka uczestników; Przejazd do Ojcowa. Zwiedzanie Zamku w Pieskowej Skale; Przejazd na miejsce noclegu. 16.00 przyjazd do Gliczarowa Górnego;
16.00 - 18.00 Zakwaterowanie, zapoznanie się z regulaminem pensjonatu. Spacer po okolicy;
18.00 - 18.30 Obiadokolacja;
19.00 Wyjazd do Bukowiny Tatrzańskiej, podziwianie panoramy Tatr z tarasu widokowego „Głodówka”, zwiedzanie schroniska na „Głodówce”, spacer po Bukowinie Tatrzańskiej;
21.30 – 23.00 Przygotowania do noclegu.
2 dzień
8.00 – 8.30 Śniadanie;
9.00 Wyjazd w kierunku Morskiego Oka;
9.30 - 16.30 Wycieczka piesza z przewodnikiem na trasie: Palenica Białczańska – Morskie Oko - Czarny Staw pod Rysami - powrót na parking w Palenicy Białczańskiej; Powrót do Gliczarowa Górnego;
18.00 - 18.30 Obiadokolacja;
19.00 - 19.30 Przygotowania do ogniska;
20.00 - 21.00 Spotkanie w „Domu Tradycji” z córką Andrzeja Skupienia Florka historyka -amatora, gawędziarza i poety z Gliczarowa;
21.00-22.00 Ognisko - pieczenie kiełbasek, wspólne śpiewanie;
22.00-23.00 Przygotowania do noclegu.
3 dzień
8.00 – 8.30 Śniadanie;
9.00 Wyjazd do Zakopanego;
9.30 - 16.30 Zwiedzanie Zakopanego – wjazd kolejką na Gubałówkę (w drodze na Gubałówkę zwiedzanie Galerii Jerzego Jędrysiaka, spacer po targu pod Gubałówką - czas wolny), podziwianie panoramy Tatr i Zakopanego; Zwiedzanie starego cmentarza na Pęksowym Brzyzku, kościół na Krzeptówkach, Spacer ulicą Krupówki (czas wolny), przejście pod skocznie, spacer do Kuźnic;
17.00 Powrót do Gliczarowa Górnego;
17.30 - 18.00 Obiadokolacja;
19.00 – 21.30 Pobyt na termach w Białce Tatrzańskiej;
22.00 – 23.00 Przygotowania do noclegu.
4 dzień
7.30 – 8.00 Śniadanie;
8.00 - 8.30 Pakowanie, sprzątanie;
8.30 – 11.30 Przejazd na parking do Palenicy Białczańskiej. Przejście z przewodnikiem szlakiem niebieskim na Rusinową Polanę;
12.00 – 12.30 Obiad;
12.45 – 13.00 Wyjazd w kierunku Inowrocławia;
22.00 Przewidywany powrót.

Wycieczka dostarczyła mi, jako wychowawcy klasy wiele sytuacji, w których mogłam bliżej poznać zdolności moich wychowanków. Jako wychowawca uczyłam wrażliwości i odczuwania piękna przyrody. Wycieczka umożliwiła uczniom poznanie rejonu Tatr Polskich, wzbudziła zainteresowanie wśród młodzieży życiem mieszkańców rdzennego środowiska. Dzięki wycieczce uczniowie stali się aktywniejsi. Dzięki wyjazdowi, wychowankowie mojej klasy, poznali autentyczne zjawiska i konkretne przedmioty, lepiej przyswajają informacje, łatwiej zapamiętują, następuje konfrontacja wiedzy podręcznikowej z praktyką jak również rzeczywistością.

Uzyskane efekty:
1. Zaspokojenie potrzeb intelektualnych i poznawczych uczniów;
2. Kontakt z dobrami kultury, poznawanie zjawisk przyrody;
3. Poprawa sprawności fizycznej i oraz budzenie stałych zainteresowań poznawczych turystyką;
4. Kształtowanie odpowiednich postaw wobec otoczenia i świata - realizacja celów wychowania patriotycznego, moralnego;
5. Kształtowanie społecznych postaw przez kontakt z ludźmi, z ich efektami pracy;
6. Wdrażanie do przestrzegania zasad ochrony przyrody środowiska poprzez poznawanie praw przyrody, zamiłowanie do piękna natury oraz kształtowanie umiejętności życia z przyrodą;
7. Wycieczka stanowi jedną z technik wychowawczych.

Aktywny udział w wycieczce wyrobił u uczniów następujące cechy osobowości:
- wytrwałość,
- silną wolę,
- samodzielność,
- zaradność,
- samokontrolę,
- przedsiębiorczość,
- punktualność, uprzejmość, umiejętność wyrzeczeń,
- sprawiedliwość,
- solidarność grupową,
- umiejętność pokonywania przeciwieństw i trudności,
- gospodarność,
- dyscyplinę i samodyscyplinę,
- otwartość, optymizm i perfekcjonizm,
- godność osobistą,
- sumienność i odpowiedzialność,
- tolerancję dla cudzych upodobań i przyzwyczajeń,
- odwagę, gotowość do poświęceń, obowiązkowość i życzliwy stosunek do innych,
- uznawanie woli większości i umiejętności współżycia w grupie.



Zorganizowana przeze mnie wycieczka przyniosła wiele korzyści – uczniowie mieli możliwość poznania miejsc, których jeszcze nie widzieli, poznali tajniki turystyki, bardzo korzystnie wpływającej na zdrowie psychiczne i fizyczne. Uczniowie kształtowali też pozytywne cechy charakteru, wyrabiali nawyk pożytecznego spędzania czasu wolnego, a także rozwijania zamiłowań do aktywnego wypoczynku na łonie natury. Wycieczka przyczyniła się w znacznym stopniu do zintegrowania klasy. Uczniowie wzbogacili swoją wiedzę, którą mogli wykorzystać na lekcjach historii, geografii, biologii, języka polskiego.
Dla mnie była to okazja do zacieśnienia współpracy z nauczycielami naszej szkoły. Wycieczka ma także duże znaczenie dla mnie jako nauczyciela – wychowawcy. Dzięki niej lepiej poznaję swoją klasę, nastroje panujące w zespole, mam okazję rozmawiać z uczniami o ich pasjach, problemach, planach na przyszłość. Obserwując moich uczniów mogłam ich lepiej poznać i zrozumieć, a zebrane doświadczenia zamierzam wykorzystać w pracy pedagogicznej.

Wyświetleń: 1369