Konspekt do zajęć z dziećmi 4,5- letnimi




Temat: Pory roku i miesiące.


Cel ogólny: Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w poszczególnych porach roku.
Utrwalenie nazw miesięcy.

Cele szczegółowe:
Dziecko: - nazywa pory roku z zachowaniem właściwej kolejności
- wie, czym charakteryzują się poszczególne pory roku
- przyporządkowuje elementy do odpowiednich pór roku
- wymienia nazwy miesięcy
- rozwiązuje zagadki
- posługuje się liczebnikami głównymi
- dodaje w zakresie 6
- potrafi czytać proste wyrazy
- reaguje na umówiony sygnał
- dzieli wyrazy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem
- potrafi uważnie słuchać

Metody: czynna – zadań stawianych dziecku do wykonania
słowna – rozmowa, metoda żywego słowa
percepcyjna – oparta na bezpośrednim spostrzeganiu
Formy: zbiorowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: ilustracja przedstawiająca cztery pory roku, wyrazy do odczytania: wiosna, lato, jesień zima, koperty z listami od pór roku, papierowe motyle i krążki, koszyczek, sylwety: 1 jabłka, 2 gruszek, 3 śliwek, piórka, obrazki lub sylwety: słonko, tęcza, kłos, bocian, rudy listek, kasztan, grzyb, bałwan, śnieżka, narty, sanki, płyty CD, magnetofon


Przebieg zajęcia:

1. Zabawa integrująca grupę „Powitanie częściami ciała”

2. Rozmowa wprowadzająca do tematu zajęć.
- Kto potrafi wymienić nazwy pór roku?
- Ile jest wszystkich pór roku? Cztery – to tyle ile naszych obrazków.
- Oglądanie ilustracji na tablicy i rozmowa na jej temat.

3. „Listy od pór roku”.
Rozwiązywanie zagadek słownych i wykonywanie zadań. (Zagadki ukryte w kopertach odczytuje rodzic lub nauczyciel)

a) WIOSNA

Nadchodzę po zimie,
znasz dobrze moje imię,
rzucam zieleń wokół
kroczę w kwiatów pąkach,
w promykach słonka
i słucham śpiewu skowronka. (wiosna)

Zadanie wiosny
- Zabawa ruchowa: „Fruwające motylki” – dzieci otrzymują kolorowe motylki,
które trzymają w ręce. Na podłodze rozłożone są kwiatki w takich samych
kolorach (czerwone, niebieskie, żółte). Dzieci – „motylki” fruwają w rytm
muzyki, np. Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna. Na przerwę w muzyce przysiadają na odpowiednim kwiatku (tyle kwiatków ile dzieci).


b) LATO

Daję Wam pogodne słońce, bukiety pachnące
W polu złote zboże , ciepły piach nad morzem. ( lato)

Zadanie lata
- Zabawa „Prawda, czy fałsz?” (Reagowanie w umówiony sygnał na zdania prawdziwe i fałszywe)

Teraz jest lato.
Latem jest ciepło i fruwają motyle.
Latem lepimy bałwanka.
Latem rosną truskawki, poziomki i jagody.
Latem jeździmy na sankach.
Latem wyjeżdżamy na wakacje w góry lub nad morze.


c) JESIEŃ

Zrzucam liście drzewom, zbierają je dzieci.
Zaniosą dla mamy złocisty bukiecik. (jesień)

Zadania jesieni
- Przypomnienie wiersza H. Ożogowskiej „Jesienny wiatr”.
- Zabawa matematyczna „Liczymy owoce”

Słuchanie wiersza M. Czerkawskiej „Owoce”.

Przez sad idzie mały Maciuś,
śmieje się do słonka,
a tu pac! – czerwone jabłko
rzuca mu jabłonka.

Podniósł jabłko, idzie dalej,
a wtem obok dróżki,
pac, pac – co to? Stara grusza
zrzuciła dwie gruszki.

Podniósł Maciuś żółte gruszki,
bardzo jest szczęśliwy.
Znów pac, pac, pac – trzy śliweczki
spadły z gęstej śliwy.

Niesie Maciuś jabłko,
śliwki, gruszki co się złocą.
Kto z was powie Maciusiowi
Ile ma owoców?


- Jakie owoce wkładał chłopiec do koszyka”
- Ile było owoców każdego rodzaju?
- Ile wszystkich razem owoców miał Maciuś?
- Których owoców jest najwięcej? A których najmniej?

d) ZIMA

Ja jestem dla dzieci wspaniałą uciechą.
Sypię górki ze śniegu, ściskam lodem rzeki.
Tylko biedne ptaki bojące się chłodu
Szukają karmników, by nie zginąć z głodu. (zima)

Zadania zimy
- Wspólna recytacja wiersza „Jedzie zima”
- Zabawa „Dmuchanie piórka”.
Rozdanie każdemu dziecku po jednym piórku. Nauczycielka informuje, że te piórka to płatki śniegu, a dzieci są zimowym wietrzykiem, który unosi piórka do góry. Zadanie polega na tym, aby dmuchać na piórko i w ten sposób utrzymywać je w powietrzu bez użycia rąk. Kiedy piórko spadnie trzeba podnieść je z podłogi i rozpocząć zabawę od nowa.

- Zabawa przy piosence „Dzwonki sań”
.
4. Zabawa dydaktyczna „Czy potrafisz?” – przyporządkowanie obrazków do odpowiedniej pory roku.

Wiosna: bocian, zielona trawka, żaba, tulipan
Lato: słonko i tęcza, maliny, kłos
Jesień: rudy listek, grzyb – borowik, kasztan
Zima: bałwan, śnieżka, bombka, narty, sanki,

5. Dobieranie napisów: wiosna, lato, jesień, zima do odpowiedniego obrazka (wg wzoru – wykorzystanie obrazków i napisów pór roku zawieszonych na ścianie w sali)

6. Przyporządkowanie porom roku odpowiednich miesięcy.
- Przypomnienie nazw miesięcy i kolejności ich występowania.
- Umieszczenie miesięcy przy odpowiedniej porze roku.

7. Praca przy stolikach:
Karta pracy – obrazki czterech pór roku. Zadaniem dzieci (4 i 5 latki) jest pokolorowanie
obrazka z ulubioną porą roku. Dzieci 5 letnie dodatkowo otrzymują wyrazy: wiosna, lato,
jesień zima i przyklejają wyraz obok takiego samego na karcie pracy.

8. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciu.


Opracowała Aneta Filosek
Nauczyciel Przedszkola Publicznego w Ogrodzieńcu.

Wyświetleń: 9388