SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
W OKRESIE STAŻU NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO



Imię i nazwisko: Ewa Drela
Stanowisko i miejsce zatrudnienia: nauczyciel języka niemieckiego w Zespole Szkół nr 7 w Koszalinie
Posiadane kwalifikacje: mgr filologii germańskiej, przygotowanie pedagogiczne
Okres stażu: 01.09.2011 – 31.05.2014
Opiekun stażu: mgr Patrycja Ryś


Koszalin, 02.06.2014


Koszalin, 2 czerwca 2014 roku

Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
na stopień nauczyciela mianowanego

Dnia 1 września 2011 roku złożyłam u Dyrektora Zespołu Szkół
nr 7 w Koszalinie wniosek o rozpoczęcie stażu w ramach awansu zawodowego
na stopień nauczyciela mianowanego. Wraz z nim przedłożyłam plan rozwoju zawodowego.
W okresie stażu, tj. od 1 września 2011 roku do 31 maja 2014 roku, zapoznałam się z wymaganymi aktami prawnymi, realizowałam wskazane w planie rozwoju zadania, gromadziłam niezbędną dokumentację, brałam udział
w szkoleniach podnoszących moje kwalifikacje i wzbogacających moją wiedzę, podejmowałam działania służące podniesieniu jakości pracy szkoły oraz służące własnemu rozwojowi, uzyskałam pozytywne efekty w pracy dydaktycznej
i wychowawczej. Odzwierciedleniem mojej pracy w okresie stażu jest teczka, zawierająca dokumentację, tj. notatki z podejmowanych przeze mnie działań oraz zaświadczenia i podziękowania, potwierdzające wykonanie zadania. Dokumenty zostały uporządkowane zgodnie z paragrafami, określającymi wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego.
W ramach punktów, określających konkretne wymagania podejmowałam następujące działania i wykonywałam następujące zadania:







§ 7 ust. 1 pkt. 1
Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego
 W ramach realizacji zadań wynikających z par. 7 ust. 1 pkt. 1 brałam udział w posiedzeniach rady pedagogicznej: organizacyjnych, szkoleniowych, podsumowujących.
 W całym okresie stażu uczestniczyłam w komisjach egzaminacyjnych powołanych przez Dyrektora Szkoły. Dotyczyły one egzaminów gimnazjalnych i maturalnych zarówno z ZS nr 7 jak i delegacji do innych szkół
 Przez cały okres stażu współpracowałam z gronem pedagogicznym konsultując się w sprawach zarówno dydaktycznych, jak i opiekuńczo- wychowawczych. Po objęciu wychowawstwa niejednokrotnie zwracałam się z prośbą do bardziej doświadczonych nauczycieli o analizę i wspólne wnioski dotyczące problemów klasowych.
 Wspomagając podnoszenie jakości pracy szkoły w czasie trwania stażu zaangażowałam się w pracę w zespołach :

• humanistycznym
• wychowawczym
• pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• rekrutacyjnym
• zespole ds. promocji szkoły
Zespoły te zajmowały się przede wszystkim omawianiem i rozwiązywaniem bieżących problemów wychowawczych, pracą nad poprawą frekwencji, analizą i modernizacją planu postępowania w sytuacjach trudnych, takich jak postępowanie z uczniem będącym pod wpływem alkoholu czy środków odurzających, analizowaniem wyników egzaminów, pracą nad ich poprawą, wyborem podręczników, promowaniem szkoły w środowisku lokalnym, tworzeniem planu działań wspierających zawierającego m.in. metody, sposoby jak i dostosowania wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia, rekrutacją.
W ramach pracy w zespole pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowałam indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny zajęć rewalidacyjnych z uczniem niedosłyszącym. Zajęcia te odbywałam z uczniem przez okres dwóch lat stażu w wymiarze jednej godziny tygodniowo.

 W ramach działań w obrębie zespołu ds. promocji szkoły promowałam szkołę podczas:

• Dni Otwartych Szkoły (30.03.2012 , 27.04.2012, 10.04.2013,
22.05.2014)

Moim zadaniem było witanie przybyłych gości, kierowanie ich do odpowiednich grup oprowadzających oraz wręczanie ankiet

• Targów Budowlanych na Hali Gwardii ( 14.04.2012, 7. 04.2013, 5.04.2014)
Przez okres stażu corocznie promowałam szkołę na targach, na których prezentowali się wystawcy z branży budowlanej. Zespół Szkół nr 7 przygotowywał swoje stoisko promujące szkołę. Uczniowie dokonywali pokazów prac remontowo-budowlanych, oraz wraz z nauczycielami udzielali informacji o szkole, kierunkach kształcenia oraz rozdawali ulotki.

 W ramach pełnionej funkcji członka zespołu rekrutacji w miesiącu lipcu 2012 brałam czynny udział w uzupełnianiu, wprowadzaniu i weryfikacji danych kandydatów do ZS Nr 7 w Koszalinie. Rekrutacja odbywała się drogą elektroniczną.

 Podczas stażu pełniłam w szkole dodatkową funkcję tłumacza języka niemieckiego.
Będąc jednocześnie pomocą koordynatora programu Leonardo da Vinci przez cały okres stażu systematycznie tłumaczyłam korespondencję polsko niemiecką, uczestniczyłam w rozmowach telefonicznych z partnerami praktyk z Niemiec, pracowałam nad koordynacją projektów w ramach w/w programu, tłumaczyłam potrzebną dokumentację, dokonywałam obujęzycznych pisemnych tłumaczeń projektów, programów wyjazdów stażowych wszystkich grup, europass’ów, zasad postępowania podczas zwiedzania i wycieczek na terenie Niemiec, planów dnia, ofert spędzania czasu wolnego ,itp.

 W ramach programu Leonardo da Vinci opracowałam program kursu języka
niemieckiego wraz z elementami języka fachowego oraz elementami
kulturowymi dla uczniów odbywających praktyki na terenie Niemiec

 W ramach dodatkowych zadań wynikających z potrzeb szkoły corocznie prowadziłam kursy języka niemieckiego dla uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej odbywających praktyki w Niemczech

 Wraz z Panią Dyrektor Ewą Kroll, P. Majewskim, p. Cierocką uczestniczyłam z wyjeździe do miasta partnerskiego Koszalina- Neumunster służąc pomocą w tłumaczeniu rozmów mających na celu nawiązanie współpracy
( 24.05.2012-25.05.2012)

 Podczas spotkania dyrektorów szkół mającego na celu nawiązanie współpracy polsko –niemieckiej, pełniąc funkcję tłumacza uczestniczyłam w rozmowie pomiędzy p. Dyrektor Ewą Kroll a Dyrektorem szkoły w Neumunster p. Udo Runow. Rozmowy dotyczyły kierunków kształcenia, struktury szkoły, wyposażenia sal, itp.( wrzesień 2012)

 W ramach realizacji zadań opiekuńczo- wychowawczych sprawowałam opiekę nad uczniami podczas wyjść pozaszkolnych

• Wraz z p. Anną Szczerbą sprawowałam opiekę nad uczniami klas o profilu ochrony środowiska podczas Akcji Sprzątania Świata na Górze Chełmskiej i w jej obrębie
( 16.09.2011)

• Wraz z p. Magdaleną Bugajską sprawowałam opiekę nad uczniami klasy o profilu architektury krajobrazu podczas wycieczki do ogrodu botanicznego we Włokach (14.09.2012)

 Przez cały okres stażu starałam się organizować różnego rodzaju apele, konkursy , imprezy integracyjne oraz akcje społeczne. W ramach tych starań zorganizowałam :

• Wigilie klasowe ( grudzień 2011, 2012)
Wraz z wychowankami klasy TCO przygotowałam Wigilie klasowe. Uczniowie śpiewali kolędy, łamali się opłatkiem składając życzenia oraz miło spędzając czas przy przygotowanym wspólnie wigilijnym stole.
• konkurs o patronie szkoły ( 13.06.2012)
Celem konkursu było przybliżenie uczniom sylwetki patrona szkoły -Bronisława Bukowskiego oraz rozbudzenie postaw patriotycznych uczniów. Uczniowie klas pierwszych musieli wykazać się wiedzą związaną z życiorysem oraz pracą zawodową patrona.

• apel z okazji uroczystego rozpoczęcia roku szkolnego 2012/13

Dnia 3 września 2012 odbył się przygotowany przeze mnie oraz przy współpracy uczniów klasy II TCO uroczysty apel z okazji rozpoczęcia roku szkolnego. Dyrekcja, grono pedagogiczne, pracownicy szkoły, rodzice oraz uczniowie zostali powitani w tradycyjny sposób życzeniami powodzenia i sukcesów w nowym roku szkolnym. W trakcie apelu nastąpiła również ceremonia przyrzeczenia uczniów klas pierwszych.
• koncert kolęd w ramach organizowanych w szkole Jasełek 2012
W miesiącu grudniu 2012r. przygotowywałam chętnych uczniów z klas I, II, III, IV technikum do koncertu kolęd mającego miejsce podczas Jasełek organizowanych przez ks. Piotra Zielińskiego. Do podkładu muzycznego uczniowie zaśpiewali kolędę „ Stille Nacht” w języku niemieckim.
• akcja zbiórki darów w ramach akcji : „Szlachetna paczka” oraz
• akcja zbiórki darów dla podopiecznych Towarzystwa Przyjaciół dzieci w Koszalinie
W ramach akcji wraz z p. Segieniem oraz p. Strzałką współorganizowałam w ZS nr 7 akcję zbiórkę darów. Celem akcji była mobilizacja młodzieży do chęci niesienia pomocy potrzebującym, zbiórka i magazynowanie darów, segregacja, pakowanie oraz spotkanie na miejscu z głównymi koordynatorami akcji.
• Dzień Języka Niemieckiego wraz z konkursem wiedzy i umiejętności z języka niemieckiego oraz wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
( 8.04.2014)
W ramach tego dnia łącznik zmienił się w galerię prac uczniów dotyczących tematyki krajów niemieckiego obszaru językowego. Wstępem do rywalizacji w konkursie był przygotowany przeze mnie skecz pt. „Mecz Polska-Niemcy” przedstawiony przez uczniów, w którego to przygotowanie włożyli oni dużo serca i wysiłku.
Stworzyłam również prezentację multimedialną o krajach niemieckiego obszaru językowego.

 Na bieżąco współpracowałam z rodzicami moich wychowanków
Współpraca z rodzicami dotyczyła zarówno zebrań z rodzicami, jak i rozmów telefonicznych, spotkań indywidualnych oraz korespondencji mailowej. Współpraca ta ukierunkowana była na osiągnięcia naukowe uczniów, poprawę frekwencji, poznanie środowiska rodzinnego uczniów, rozwiązywanie problemów.

 W ramach realizacji zadań związanych z potrzebami szkoły wraz z p. Segieniem przygotowałam sale egzaminacyjne do pisemnych egzaminów maturalnych oraz egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe, dbając o odpowiednie ułożenie ławek, krzeseł oraz zaopatrzenie sal w zegary ścienne
( maj/ czerwiec 2013)

§ 7 ust. 1 pkt. 2
Pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych, samodzielne lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego
Bardzo ważnym dla mnie aspektem pracy w szkole jest nieustanne podnoszenie efektywności działań dydaktycznych i wychowawczych, jak i poszerzanie swoich kwalifikacji. W tym celu brałam udział w różnego rodzaju szkoleniach i warsztatach o tematyce wychowawczej i opiekuńczej oraz z zakresu nauczanego przedmiotu.
Organizację i doskonalenie warsztatu pracy rozpoczęłam od nawiązania współpracy z opiekunem stażu panią P. Ryś i dokonania wstępnej analizy swojej wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy z uczniami, jak również określenia potrzeb w tym zakresie. Następnie zapoznałam się z procedurami awansu zawodowego nauczycieli oraz adekwatnymi fragmentami Karty Nauczyciela.
Po analizie przepisów prawa oświatowego regulującego system awansu, a także po konsultacjach z opiekunem stażu, opracowałam plan rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez Panią Dyrektor. Przy tworzeniu planu korzystałam również ze wskazówek dotyczących awansu zamieszczanych na edukacyjnych portalach internetowych.
W trakcie stażu doskonaliłam swoje umiejętności właściwego przygotowania oraz prowadzenia zajęć dydaktycznych między innymi przez obserwację zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz prowadzenie własnych zajęć w jego obecności lub obecności innego nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy oraz podczas hospitacji ze strony Dyrekcji szkoły, a także analizę, omówienie tychże zajęć i wyciągnięcie wniosków do dalszej pracy. Poszukiwaniu ciekawych metod prowadzenia zajęć sprzyjało również korzystanie z zasobów portali internetowych dla nauczycieli, jak i wymiana doświadczeń z nauczycielami pracującymi w placówce.
Doskonalenie własnego warsztatu pracy realizowałam także poprzez podejmowanie form doskonalenia zawodowego.
Począwszy od roku szkolnego 2011 do końca trwania stażu ukończyłam następujące formy doskonalenia zawodowego:

• Szkolenie w CEN „Rozwijanie aktywności twórczej na lekcjach języka obcego”
• Konferencja zorganizowana przez wydawnictwo WSiP
„ Aktywnie, kreatywnie, efektywnie”
• Konferencja metodyczna zorganizowana przez wydawnictwo WSiP
„ Multimedialne nauczanie w obliczu nowej reformy szkolnictwa”
• Konferencja metodyczna wyd. LektorKlett
„Jak polubić zmiany? Nowe standardy egzaminacyjne.”
• Konferencja metodyczna wyd. LektorKlett
„Pewnie, dokładnie, prosto do celu! Systematyczny rozwój sprawności mówienia sukcesem w przygotowaniu do nowej matury ustnej .”
• Forum języka niemieckiego dla nauczycieli gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych – wydawnictwo WSiP
• Warsztaty w CEN „Zawieranie kontraktów z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze”
• Szkolenie w CEN „ Organizacja pracy szkoły ponadgimnazjalnej- liceum ogólnokształcącego w kontekście nowej podstawy programowej i rozporządzenia o ramowych planach naucznia”
• „Szkoleniez zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej” organizowane przez PUH EDUMED
• Konferencja metodyczna wyd. WSiP „ Mowimy językiem nowoczesności! Od papirusa do wsipnetu-przygotowanie do egzaminu w dobie Internetu. Nauczać nowocześnie i efektywnie….czyli jak?Portale spolecznościowe jako narzędzie edukacyjne”
• Szkolenie CEN „ Realizacja podstawy programowej z języków obcych”
• Szkolenie CEN „ Opracowanie dorobku zawodowego w formie prezentacji multimedialnej”
• Szkolenie CEN „ Jak zaprezentować dorobek zawodowy nauczyciela kontraktowego?”
• Warsztaty w CEN „ Praca na lekcjach języka obcego z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze”
• Konferencja zorganizowana przez Ośrodek Rozwoju Kompetencji Edukacyjnych „ Fokus na niemiecki. Matura 2015- przygotowani na piątkę!”
• Konferencja metodyczna wyd. Klett „Język niemiecki w dwóch odsłonach. Zdaj maturę, mów językiem profesjonalistów”

W celu rozwijania swojego warsztatu pracy uczestniczyłam również w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli. Pozwoliło mi to na poszerzenie swojej dotychczasowej wiedzy i zdobycie nowych doświadczeń, co w pracy nauczyciela jest niezwykle cenne. Moje wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe polegało na aktywnym udziale w następujących szkoleniach Rady Pedagogicznej:

• „Praca z uczniem z orzeczeniem do kształcenia specjalnego –IPET”
• „Zasady prowadzenia dokumentacji nauczania i wychowania”
• „Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów
• „Odpowiedzialność nauczyciela”
• „Doskonalenie umiejętności stosowania procedur, organizowania oraz przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w roku 2013”
• „Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminów maturalnych”
• „Uczeń z niepowodzeniami edukacyjnymi- praca w domu i w szkole”
• „Planowanie pracy dydaktycznej w oparciu o nową podstawę programową”

§ 7 ust. 1 pkt .3
Poznawanie przepisów dotyczących systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki, typu i rodzaju szkoły, w której odbywany jest staż
Pierwszym krokiem w realizacji planu rozwoju zawodowego była dokładna analiza przepisów prawa oświatowego dotycząca awansu zawodowego nauczycieli. W tym celu zapoznałam się z treścią następujących aktów prawnych:

• Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 roku
• Ustawa z dnia 19 listopada 2009 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
• Znowelizowane Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
(Dz. U. z 2013 poz. 393)

Dokonałam również szczegółowej analizy dokumentacji szkolnej w celu poznania aktualnych zasad funkcjonowania Szkoły. Były to następujące dokumenty: Statut Zespołu Szkół nr 7 w Koszalinie, Szkolny Program Profilaktyki, Program Wychowawczy, przepisy i zasady bhp oraz regulaminy wewnątrzszkolne.


§ 7 ust. 2 pkt.1
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach

W ramach działań znajdujących się w tym wymaganiu ściśle współpracowałam z opiekunem stażu. Współpraca z opiekunem -p.Ryś , była bardzo dobra. Mogłam liczyć na jej pomoc dotyczącą różnych sfer w pracy zawodowej. Wraz z nią przygotowałam kontrakt o współpracy, stworzyłyśmy harmonogram spotkań, odbywałyśmy owe spotkania, stworzyłyśmy harmonogram lekcji hospitowanych i obserwowanych oraz karty obserwacji lekcji. Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu pozwoliło mi wzbogacić swój warsztat pracy o podpatrzone metody aktywizacji . Umiejętność pracy z uczniami doskonaliłam także poprzez prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu, przygotowywanie konspektów zajęć, w których starałam się uwzględniać różne metody aktywizujące. Po zakończonej obserwacji zajęć omawiany był każdy etap lekcji, wyjaśniane były spostrzeżenia i uwagi dotyczące kwestii dydaktyczno-wychowawczych.
Chcąc jak najlepiej doskonalić własny warsztat pracy, uczestniczyłam w szkoleniach i warsztatach metodycznych. Rozbudowywałam własny warsztat pracy poprzez przygotowywanie pomocy dydaktycznych, testów, konkursów. Stworzyłam bazę łączy do stron internetowych z ciekawymi materiałami dydaktycznymi oraz listę portali edukacyjnych dla nauczycieli, opracowywałam plany pracy dydaktycznej i wychowawczej oraz przedmiotowy system oceniania, dokonałam wyboru i spisu podręczników, tworzyłam, przeprowadzałam i analizowałam wyniki testów diagnostycznych oraz próbnych egzaminów maturalnych.

§7, ust.2, pkt.2
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
Praca z młodzieżą i zadania wychowawcze z uczniami o różnym charakterze, różnymi predyspozycjami, o różnym wychowaniu i z różnymi problemami osobistymi to duże wyzwanie dla każdego pedagoga. Jako wychowawca klasy TCO starałam się jak najlepiej poznać swoich uczniów, ich zainteresowania, potrzeby i środowisko rodzinne, po to, aby jak najskuteczniej wpływać na ich charakter, starać się nauczyć odpowiedzialności, współpracy, wzbudzić chęć do pozytywnej rywalizacji i do osiągania sukcesów oraz integracji.
Realizując działania z tego obszaru niejednokrotnie współpracowałam z pedagogiem szkolnym, wymieniając informacje na temat wychowanków sprawiających kłopoty wychowawcze, współorganizując spotkania rodziców i uczniów, oferując pomoc w rozwiązywaniu konfliktów. Przeprowadzałam rozmowy indywidualne z wychowankami, ich rodzicami, analizowałam opinie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w ramach dodatkowej godziny wynikającej z artykułu 42 Karty Nauczyciela na zajęciach oferowałam pomoc uczniom z trudnościami w nauce, prowadziłam również zajęcia wyrównawcze oraz zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu maturalnego. Pełniłam również funkcję członka zespołu wychowawczego, na którym to dopełniałam swoją wiedzę w zakresie pomocy opiekuńczo-wychowawczej, wspólnie z pozostałymi członkami analizowałam i monitorowałam frekwencję rodziców na wywiadówkach oraz frekwencję uczniów na zajęciach oraz współpracowałam przy dokonywaniu zmian w procedurach interwencyjnych ZS nr 7 w Koszalinie. Byłam również członkiem zespołu pomocy psychologiczno –pedagogicznej. Pracując z uczniami objętymi pomocą psychologiczno-pedagogiczną zawsze starałam się uwzględniać ich potrzeby rozwojowe. Dokonywałam również oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Uwzględniając w swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej potrzeby i problemy rozwojowe moich wychowanków prowadziłam zajęcia o tematyce profilaktycznej w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy. W tym celu przeprowadziłam wiele dyskusji i pogadanek z uczniami na tematy dotyczące problematyki przemocy, agresji i uzależnień. Na godzinach wychowawczych wprowadzałam tematy dot. narkomanii, alkoholizmu, nałogu papierosowego. Wiele miejsca poświęciłam również problemowi agresji i przemocy. Starałam się uświadomić uczniom przyczyny i skutki zachowań agresywnych oraz kształtować w uczniach umiejętność ponoszenia odpowiedzialności za swoje niewłaściwe zachowanie.



§ 7 ust. 2 pkt. 3
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informatycznej i komunikacyjnej

Wraz z postępem technicznym pojawiły się w szkołach nowe metody i formy pracy. Obecnie każdy nauczyciel powinien wykorzystywać w szerokim zakresie nowe możliwości i środki przekazu informacji, aby jego praca była jeszcze bardziej skuteczna i efektywna.
Przygotowując się do zajęć lekcyjnych często odwiedzałam witryny internetowe w poszukiwaniu aktualnych informacji i pomocy dydaktycznych do wykorzystania w mojej pracy. Wszystkie opracowane przeze mnie dokumenty szkolne, również i te związane z odbywaniem stażu, przygotowałam wykorzystując technologię komputerową. Były to dokumenty takie jak: plany wynikowe, przedmiotowe systemy oceniania oraz dokumenty wychowawcy klasy (plany pracy godzin z wychowawcą, świadectwa szkolne), różnego rodzaju analizy, programy i konspekty zajęć . Samodzielnie opracowywałam również materiały dydaktyczne na zajęcia z uczniami (np. arkusze sprawdzianów, powtórzeń i kart pracy). Przygotowałam również prezentację multimedialną na obchody Dnia Języka Niemieckiego. Do wymiany informacji, materiałów metodycznych czy dokumentów szkolnych między nauczycielami, wykorzystywałam pocztę elektroniczną, która daje dużą oszczędność czasu. Dzięki stałemu kontaktowi z internetem mogłam na bieżąco śledzić nowinki pedagogiczne, zmiany w prawie oświatowym, a także korespondować z przedstawicielami wydawnictw, dzięki czemu miałam dostęp do terminów konferencji metodycznych oraz nowinek wydawniczych.
Przy pomocy komputera opracowywałam pomoce do zajęć, wykonywałam materiały dekoracyjne, dokonywałam zapisów na szkolenia drogą elektroniczną, redagowałam dla potrzeb sądu opinie wychowawcze dotyczące moich podopiecznych.
Droga elektroniczna umożliwiła mi również starania o sponsoring nagród dla uczniów. Dzięki możliwości korespondowania z przedstawicielami wydawnictwa oraz umiejętności pobrania drogą elektroniczną formularza, otrzymałam z korzyścią dla szkoły wiele cennych nagród od wydawnictwa WSiP. Znajomość techniki informacyjnej umożliwiła mi również umieszczenie mojego planu rozwoju zawodowego na stronie www.

§ 7 ust. 2 pkt. 4
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu, oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań
Podczas realizacji stażu na nauczyciela mianowanego często stawałam przed problemami, przy rozwiązywaniu których niezbędna była moja wiedza z zakresu psychologii, pedagogiki oraz dydaktyki. Każdy uczeń jest inny, ma inne zdolności, potrzeby, zainteresowania, wywodzi się z innego środowiska domowego, dlatego ważne jest zindywidualizowane podejście do każdego.
Rozwijając własne kompetencje pedagogiczne starałam się poszerzać swoją wiedzę psychologiczną i pedagogiczną studiując literaturę związaną z tą tematyką.
Starałam się poznać sytuację rodzinną i życiową uczniów i odpowiednio do danej sytuacji pracować z uczniem. Każdego z moich uczniów traktowałam indywidualnie, starałam się rozwiązywać zaistniałe problemy wychowawcze i rówieśnicze.
Prowadziłam indywidualne rozmowy pedagogiczne z rodzicami uczniów, u których zauważyłam problemy wychowawcze i w kontaktach koleżeńskich z rówieśnikami.
Starając się pomóc wychowankom, rozwiązywałam aktualne konflikty rówieśnicze i zaistniałe przez to w grupie problemy wychowawcze. Niekiedy przynosiło to spodziewane efekty, lecz nie zawsze.
W swojej pracy wychowawczej skupiłam się nie tylko na współpracy z uczniami, ale przede wszystkim starałam się rozwijać i pogłębiać współpracę z rodzicami moich wychowanków. Bardzo ważnym elementem współpracy z Rodzicami były organizowane przeze mnie zebrania, na których to na bieżąco omawiane były sprawy wychowawcze oraz postępy w nauce i zachowaniu uczniów. Corocznie opracowywałam plany wychowawcze klasy i tematykę godzin wychowawczych. Starałam się, aby za każdym razem plan był dostosowany do specyfiki i indywidualnych potrzeb klasy. Przed stworzeniem planu godzin wychowawczych zawsze zwracałam się do moich wychowanków o wybór interesujących ich zagadnień na zajęcia z wychowawcą. W każdym z planów uwzględniałam takie zagadnienia, jak: rozwój intelektualny i emocjonalny uczniów, organizacja i integracja zespołu klasowego,
edukacja prozdrowotna, profilaktyka antyuzależnieniowa, nauka i wypoczynek, organizacja uroczystości.
W codziennej praktyce stawałam, więc często przed problemami, przy rozwiązywaniu których niezbędna okazała się wiedza z psychologii, pedagogiki czy dydaktyki. Począwszy od pomocy w nauce, rozwiązywaniu konfliktów i sporów, po radzenie sobie z zachowaniami agresywnymi, aroganckimi, ekspansywnymi lub odwrotnie z postawą wycofania, strachu, braku wiary w siebie, braku aktywności, odizolowania, czy też brakiem posłuszeństwa, ucieczkami, nadpobudliwością, starałam się radzić najlepiej jak umiałam.
Moje starania zostały docenione, gdyż 14 października 2012r. otrzymałam od Pani Dyrektor ZS nr7 Ewy Kroll nagrodę „za sumienne wykonywanie obowiązków oraz szczególne osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej”.

§ 7 ust. 2 pkt. 5
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż

Znajomość prawa umożliwia właściwą realizację zadań dydaktyczno – wychowawczych, opiekuńczych, dbania o bezpieczeństwo powierzonych mi wychowanków, prawidłowego planowania wypoczynku, organizowania procesu nauczania czy prowadzenia dokumentacji. Do działań wpływających na doskonalenie pracy własnej i podnoszenie jakości realizowanego w szkole procesu dydaktyczno-wychowawczego niezbędna jest umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty. Dlatego też koniecznością było zapoznanie się przeze mnie z najważniejszymi przepisami prawnymi dotyczącymi szkolnictwa, procedury awansu zawodowego nauczyciela oraz przepisów prawa potrzebnych w mojej pracy.
Z tego powodu dokonałam analizy najważniejszych aktów prawnych dotyczących oświaty: Karty Nauczyciela (Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.), Ustawy o systemie oświaty, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego (również Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli -Dz. U. poz. 393). Przez cały okres stażu śledziłam zmiany w prawie oświatowym, co pozwoliło mi stosować się do aktualnie obowiązujących procedur. Analizowałam akty prawne dotyczące współpracy z sądem i kuratorem do spraw nieletnich.
W związku z mającym w klasie miejsce konfliktem między uczniami zaistniała również konieczność napisania opinii na temat moich nieletnich wychowanków do Sądu Rejonowego w Koszalinie.
W okresie odbywania stażu zaangażowana byłam również w pracę komisji nadzorujących egzaminy zewnętrzne zarówno w moim miejscu pracy jak i w gimnazjum, jak również egzaminy próbne. Znajomość przepisów i procedur była mi zatem niezbędna.
















WNIOSKI

Dokonując samooceny mojej pracy jako nauczyciela kontraktowego oraz analizując realizację poszczególnych zadań przyjętych w planie rozwoju mogę stwierdzić, iż zamierzone przeze mnie na początku stażu cele zostały osiągnięte.
W okresie od 1 września 2011 roku do momentu ukończenia stażu na nauczyciela mianowanego starałam się sumienie i z pełnym zaangażowaniem realizować zadania ujęte w Planie Rozwoju Zawodowego. Podczas realizowania zadań napotykałam na życzliwość i zrozumienie wobec moich działań ze strony współpracujących ze mną osób. Przez 2 lata i 9 miesięcy uczyłam się systematyczności, organizacji czasu, rozwiązywania konfliktów, cierpliwości, konsekwentności, współpracy, obiektywności, planowania i usprawniania własnej pracy. W pracy w szkole spotkałam się ze zrozumieniem, życzliwością i wsparciem ze strony grona pedagogicznego. Zawsze mogłam liczyć na pomoc i rade starszych stażem nauczycieli. Realizacja Planu Rozwoju Zawodowego dała mi dużo satysfakcji i jestem przekonana, że to, co zrobiłam, przyczyniło się do wzrostu jakości mojej pracy. Cieszy mnie fakt, że udało mi się zrealizować wytyczone przeze mnie cele. Zakończenie stażu nie oznacza dla mnie końca podejmowanych działań. Zamierzam nadal podnosić jakość swojej pracy doskonaląc swoje kwalifikacje, by lepiej realizować powierzane mi zadania.
W tym miejscu pragnę również podziękować Dyrekcji szkoły za możliwość odbycia, stażu, pomoc i wyrozumiałość.

Wyświetleń: 1477