1. Pozytywne:
A. Zewnątrzszkolne:
- rodzina - w większości model rodziny wielopokoleniowej, co stwarza możliwość stałej opieki nad uczniem ze strony członków rodziny
- zauważa się duże zainteresowanie rodziców postępami swoich
dzieci
- duża frekwencja na zebraniach informacyjnych
- indywidualne konsultacje z nauczycielami poszczególnych przedmiotów
- nawiązywanie współpracy rodziców z poradnią psychologiczno- pedagogiczną
- aspiracje uczniów
- wykorzystywanie przez uczniów technologii informatycznej

B. Wewnątrzszkolne:
- przyjęte programy zawierają cele, treści kształcenia i metody ich
realizacji, które sprzyjają wszechstronnemu rozwojowi uczniów
- wszyscy nauczyciele posiadają wyższe wykształcenie oraz
kwalifikacje do nauczania poszczególnych przedmiotów
- nauczyciele podwyższają swoje kwalifikacje
- rozkład zajęć jest dostosowany do potrzeb psychofizycznych
uczniów
- przeprowadzone przez dyrektora szkoły hospitacje wykazały, że
nauczyciele na lekcji stosują różne metody i formy nauczania oraz w zasadny sposób wykorzystują środki dydaktyczne
- życzliwy i serdeczny stosunek nauczycieli do uczniów
- w szkole funkcjonują kółka polonistyczne i matematyczne, informatyczne, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze dla dzieci mających trudności w nauce
- wykorzystywanie księgozbioru podręcznego w bibliotece szkolnej i podczas lekcji

2. Negatywne:
A. Zewnątrzszkolne:
- środowisko wiejskie, w którym następuje stałe ubożenie społeczeństwa
- słabe wykształcenie rodziców
- niski poziom aspiracji rodziców i dzieci
- nasilające się bezrobocie wśród młodzieży kończącej naukę powoduje brak motywacji do dalszego kształcenia
- zbyt mało czasu uczniowie przeznaczają na naukę w domu i samokształcenie
- stosunkowo duża liczba uczniów z opiniami z poradni psychologiczno - pedagogicznej

B. Wewnątrzszkolne:
- ograniczone możliwości lokalowe i finansowe nie pozwalają na funkcjonowanie większej ilości kółek przedmiotowych, zainteresowań oraz zajęć dydaktyczno – wyrównawczych w większym zakresie godzin

Wyświetleń: 100