PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Nauczyciel kontraktowy:
Mariola K.

Imię i nazwisko: Mariola K.
Nauczyciel: nauczyciel języka niemieckiego
Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2013 r.
Czas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy
Opiekun stażu: mgr Dorota L.

Kwalifikacje:
 ukończone studia wyższe na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Opolskiego, specjalność: Filologia germańska
 ukończone Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Opolskiego - Międzywydziałowe Centrum Kształcenia i Doskonalenia Pedagogicznego
 III semestr Podyplomowych Studiów Geografii dla Nauczycieli - Uniwersytet Wrocławski

Cel główny: uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.

Cele szczegółowe:
1. uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego,
2. pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego,
3. poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 Karty Nauczyciela – przepisy dotyczące postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły – z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

UMIEJĘTNOŚĆ ORGANIZACJI I DOSKONALENIA WARSZTATU PRACY, DOKONYWANIA EWALUACJI WŁASNYCH DZIAŁAŃ, A TAKŻE OCENIANIA
ICH SKUTECZNOŚCI I DOKONYWANIA ZMIAN W TYCH DZIAŁANIACH
(§7 ust. 2 pkt 1*)

1.Współpraca z opiekunem stażu.

* Zawarcie kontraktu i omówienie zasad współpracy.
* Przygotowanie planu rozwoju zawodowego.
* Ustalenie terminów spotkań z opiekunem.
* Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli – wnioski z obserwacji.
* Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu – konsultacja, opracowanie konspektów zajęć, analiza.
* Określenie mocnych i słabych stron własnej działalności – uświadomienie sobie własnych niedociągnięć wymagających pracy nad sobą.

2. Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.

* Analiza i wybór programów nauczania w oparciu o jego wartości merytoryczne.
* Opracowanie Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka niemieckiego.
* Stosowanie aktywnych metod nauczania.
* Opracowanie pomocy dydaktycznych – gazetki, postery, testy.
* Opracowywanie nowych metod pracy oraz narzędzi podnoszących atrakcyjność zajęć.
* Pozyskiwanie pomocy naukowych z zakresu nauczanego przedmiotu (plakaty, gry edukacyjne).
* Dobieranie różnorodnych metod i narzędzi w procesie sprawdzania i oceniania (ocenianie kształtujące)
* Ankietowanie uczniów mające na celu ocenę własnych działań wychowawczych.


3. Publikowanie własnych prac.

* Opublikowanie planu rozwoju zawodowego na stronie www.
* Publikacja scenariusza lekcji.
* Publikowanie materiałów dydaktycznych na stronach www.

4. Prowadzenie dokumentacji szkolnej

* Prowadzenie dzienników lekcyjnych, dzienników pozalekcyjnych, dziennika elektronicznego.

5. Udział w pracach Rady Pedagogicznej

* Współpraca z gronem pedagogicznym.

6. Aktywny udział w wewnątrzszkolnym i zewnątrzszkolnym doskonaleniu zawodowym.

* Udział w radach szkoleniowych.
* Udział w konferencjach i warsztatach metodycznych.
* Udział w warsztatach szkoleniowych dotyczące nauczania języka niemieckiego.

7. przyswajanie pozycji z zakresu dydaktyki i metodyki. Tworzenie biblioteczki metodyczno – przedmiotowej

8. Tworzenie własnego warsztatu pracy

* Budowanie bazy materiałów dydaktycznych, testów, czasopism itp.


UMIEJĘTNOŚĆ UWZGLĘDNIANIA W PRACY POTRZEB ROZWOJOWYCH UCZNIÓW, PROBLEMATYKI ŚRODOWISKA LOKALNEGO ORAZ WSPÓŁCZESNYCH PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH I CYWILIZACYJNYCH;
(§7 ust. 2 pkt 2*)


1. Poznawanie struktury i problemów środowiska uczniowskiego i lokalnego.

* Rozmowy i obserwacja uczniów, zaznajomienie się z dokumentami zgromadzonymi w szkole: opinie i orzeczenia PPP, zapisy w protokołach Rady Pedagogicznej

2.Poznawanie sytuacji rodzinnej uczniów

* Rozmowy z uczniami, konsultacje z rodzicami, wywiady, ankiety, współpraca z rodzicami, konsultacje z wychowawcami.

3. Współpraca z rodzicami

* Rozmowy z rodzicami podczas zebrań i wywiadówek szkolnych, pedagogizacja rodziców

4.Współpraca z pedagogiem szkolnym

* Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów z uczniami.

5. Prowadzenie pracy wychowawczej.

* Praca jako wychowawca klasy, prowadzenie lekcji wychowawczych.

6. Realizacja elementów programów profilaktycznych

* Prowadzenie zajęć w zakresie profilaktyki uzależnień, przeciwdziałania przemocy, profilaktyki prozdrowotnej, bezpieczeństwa ucznia. Przygotowanie ściennych gazetek.

7. Przygotowywanie wraz z uczniami uroczystości szkolnych

* Współpraca między nauczycielem, a uczniami podczas organizacji uroczystości szkolnych (np. uroczystości Zakończenia Roku Szkolnego)

8. Poszerzanie oferty szkoły w zakresie zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb uczniów

* Współpraca z nauczycielami oraz pomoc w organizacji uroczystości, imprez szkolnych oraz sprawowanie opieki nad uczniami podczas wycieczek, imprez i wyjść pozaszkolnych.
* Współpraca z uczniami podczas organizacji wycieczek i imprez klasowych.
* Prowadzenie dodatkowych zajęć z języka niemieckiego – praca z uczniem zdolnym.
* Pomoc uczniom mającym trudności w nauce. Spotkania z rodzicami uczniów mających kłopoty z nauką.
* Przygotowanie uczniów do konkursów.
* Organizacja i włączanie się do akcji o charakterze ekologicznym (np. sprzątanie Świata, Dzień Ziemi).
* Udział w uroczystościach lokalnych
* Organizacja i udział w międzynarodowej wymianie młodzieży

9. Współpraca z Samorządem Szkolnym

* Pomoc w organizacji dyskotek i konkursów dla uczniów.
* Pomoc w organizacji uroczystości szkolnych i różnorodnych imprez integracyjnych
* Udział w akcjach charytatywnych (zbiórki żywności, Góra Grosza itp.)

10. Współpraca przy prowadzeniu kroniki szkolnej

* Pomoc w zbieraniu matreriałów, robienie zdjęć

11. Praca w zespole do spraw promocji szkoły

* Promowanie szkoły poprzez tworzenie multimedialnych prezentacji o szkole, nakręcenie filmu promującego szkołę.


UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTYWANIA W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ
(§7 ust. 2 pkt 3*)

1.Doskonalenie umiejętności korzystania z technologii komputerowej i informacyjnej

* Udział w szkoleniach z zakresu wykorzystania komputera na lekcjach j. niemieckiego, korzystanie z portali edukacyjnych, urządzeń multimedialnych itp

2.Wykorzystanie technologii komputerowej i informatycznej w pracy i w życiu codziennym

* Przesyłanie prac i dokumentów drogą internetową, udział w życiu portali edukacyjnych, publikacje na stronach www.
* Opracowanie przy użyciu technik komputerowych różnych narzędzi pomiaru dydaktycznego: testów, sprawdzianów, dokumentacji szkolnej, dyplomów.
* Przygotowanie konspektów przy użyciu komputera i internetu.
* Wykorzystanie zasobów internetu do przygotowywania zajęć i konkursów szkolnych (np. rebusy, krzyżówki, kwizy, opracowanie plastyczne i komputerowe dyplomów)
* Wykorzystanie komputera i internetu na zajęciach lekcyjnych: prowadzenie zajęć w pracowni komputerowej, wykorzystanie na zajęciach narzędzi multimedialnych, encyklopedii multimedialnych, słowników, programów edukacyjnych, Internetu.
* Stworzenie strony internetowej dotyczącej języka niemieckiego w szkole, gdzie będą umieszczane informacje dotyczące zajęć języka niemieckiego (tworzenie bazy z materiałami dydaktycznymi)
* Zlecanie uczniom zadań wykorzystujących technologię informacyjną (np. prezentacje multimedialne w języku niemieckim).
* Przygotowanie na bieżąco dokumentacji potrzebnej do realizacji stażu w formie elektronicznej.


UMIEJĘTNOŚĆ ZASTOSOWANIA WIEDZY Z ZAKRESU PSYCHOLOGII, PEDAGOGIKI I DYDAKTYKI ORAZ OGÓLNYCH ZAGADNIEŃ Z ZAKRESU
OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH
Z ZAKRESEM REALIZOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELA ZADAŃ
(§7 ust. 2 pkt 4*)


1. Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły

* Analiza programu wychowawczego szkoły, określenie działań wychowawcy.

2. Rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych

* Doskonalenie warsztatu pracy pedagogicznej przez aktywny udział w różnych szkoleniach o problematyce psychologiczno-pedagogicznej.

3. Aktywna praca nad samokształceniem.

* Przyswajanie pozycji z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki.
* Aktualizowanie wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki. (studiowanie literatury, dotyczącej pracy z młodzieżą – konflikty w zespole klasowym i sposoby ich rozwiązywania, agresja i sposoby radzenia sobie z jej przejawami).
* Prowadzenie badań ankietowych służących ocenie jakości i efektywności własnej pracy
* Kształtowanie i doskonalenie kompetencji osobowościowych koniecznych w pracy: umiejętność nawiązywania dobrego kontaktu z uczniami, życzliwości, otwartości w kontaktach interpersonalnych, umiejętność współpracy w zespole.

4. Aktywne realizowanie zadań wychowawczych i opiekuńczych

* Zaznajomienie się z aktualnym rozwojem uczniów (uwzględnienienie właściwości okresu rozwojowego).
* Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków oraz rozwiązywanie problemów wychowawczych i dydaktycznych
* Pedagogizacja rodziców – współpraca z rodzicami.
* Współpraca przy organizacji uroczystości szkolnych integrujących społeczność szkolną i lokalną.

5. Współpraca z pedagogiem szkolnym

* Współpraca z pedagogiem szkolnym w celu pomocy uczniom sprawiającym kłopoty wychowawcze, zaniedbującym swe obowiązki szkolne lub mającym problemy w nauce.

5. Współpraca z PPP

* Zwrócenie w pracy dydaktycznej szczególnej uwagi na uczniów posiadających zaświadczeia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.


UMIEJĘTNOŚĆ POSŁUGIWANIA SIĘ PRZEPISAMI DOTYCZĄCYMI SYSTEMU OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH
NIELETNICH W ZAKRESIE FUNKCJONOWANIA SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL ODBYWAŁ STAŻ.
(§7 ust. 2 pkt 5*)


1. Poznanie procedury awansu zawodowego:
Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego.

* Poznanie i analiza ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela, Rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej.

2. Poszerzanie wiedzy na temat obowiązującego prawa oświatowego.

* Bieżąca analiza, aktualizacja i poszerzanie wiedzy na temat obowiązujących praw oświatowych

3. Aktywne uczestnictwo w kreowaniu prawa wewnątrzszkolnego

* Konstruowanie planów wynikowych, przedmiotowych systemów nauczania i innych dokumentów nauczania.
* Udział w radach pedagogicznych i zespołach przedmiotowych opracowujących i modyfikujących dokumenty wewnątrzszkolne.
* Dostosowanie przedmiotowych planów wynikowych, przedmiotowego systemu oceniania do obowiązujących uregulowań prawnych

4. Udział w pracach różnorodnych komisji

* Udział w pracach komisji egzaminacyjnej, pisanie protokolów, przejmowanie funkcji egzaminatora, przewodniczącego komisji.

Plan może ulec zmianie w trakcie roku szkolnego.


(podpis opiekuna stażu) (podpis nauczyciela stażysty)

miejscowość, dnia 02.09.2013 r.

* Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. poz. 393),

Wyświetleń: 0