Klasa: II bi

Przedmiot: informatyka rozszerzona

Czas trwania jednostki lekcyjnej: 135 min (3x45min w ciągu)

Temat lekcji: Specyfikacja, pojęcie algorytmu, sposoby reprezentowania algorytmów



Cele lekcji:
Uczeń powinien znać:
potoczne znaczenie słowa algorytm,
przykłady „algorytmów” z życia wzięte.
Po zakończonych zajęciach uczeń potrafi:
zna pojęcie algorytmu i etymologię słowa,
wymienia etapy rozwiązywania zadań z użyciem komputera,
rozumie pojęcie specyfikacji, prawidłowo formułuje specyfikacje do różnych sytuacji problemowych,
zna sposoby reprezentowania algorytmów,
stosować poznane sposoby reprezentowania algorytmów w zadaniach.
Umiejętności ponad przedmiotowe:
efektywna praca w grupie,
łączenie informacji z różnych przedmiotów,
twórcze rozwiązywanie problemów,
odnoszenie zdobytej wiedzy do zastosowań praktycznych.

Metody i formy pracy:
słowne: krótki wykład, pogadanka poszukująca, instruktaż
oglądowe: pokaz na ekranie komputera za pomocą rzutnika,
praktyczne: praca w grupach., ćwiczenia na komputerze z materiałami przygotowanymi przez nauczyciela.

Środki dydaktyczne:
komputery,
rzutnik multimedialny,
tablica,
materiały przygotowane przez nauczyciela.

Przebieg lekcji:

Lekcja zaczęła się od sprawdzenia od czynności organizacyjnych, wpisania tematu do dziennika oraz sprawdzeniu zadanej uprzedni pracy domowej. Następnie prowadząca poświęciła czas na przedstawienie zagadnień, które będą realizowane na dzisiejszych zajęciach. Stosując na początku luźną pogadankę nauczyciel ukierunkował rozmowę z uczniami na zagadnienia związane z tematem lekcji. Uczniowie odpowiadali na pytania nauczyciela. Jako podsumowanie fazy wprowadzającej prowadząca zastosowała krótki wykład ograniczając w tej fazie ilość szczegółów.
Następnie uczniowie zostali zapoznanie z definicją algorytmu, wyjaśnienie różnic pomiędzy codziennymi zagadnieniami ocierającymi się o specyfikę algorytmu ale jednak nie będącymi algorytmem w informatycznym znaczeniu. Nastąpiło omówienie etapów rozwiązywania zadań za pomocą komputera oraz przedstawienie sposobów reprezentowania algorytmu – rozdanie materiału przygotowanego przez nauczyciela. Były to wydruki przedstawiające przykładowe algorytmy z ich opisami. Uczniowie dowiedzieli się czym jest specyfika algorytmu.
Kolejnym najbardziej rozbudowanym etapem zajęć był blok ćwiczeń praktycznych. Po pierwsze uczniowie w Internecie szukali informacji na temat pochodzenia słowa algorytm. Szukali reprezentacji wybranych algorytmów w postaci opisowej, listy kroków, schematu blokowego czy też drzewa algorytmu. Przy pomocy nauczyciela formułowali specyfikacje do wybranych wcześniej algorytmów.
Po tej fazie uczniowie zostali podzieleni na dwuosobowe grupy. Każda grupa listy przygotowanej przez nauczyciela wybierała sytuację problemową, i formułowała do niej specyfikację i zapisywała algorytm w 2 wybranych przez siebie postaciach. Następnie dwuosobowe grupy prezentowały swoje prace i wnioski z nich płynące na forum całej grupy.
Na zakończenie nastąpiło podsumowanie oraz powtórzenie przez nauczyciela informacji poznanych na lekcji. Istotnym elementem utrwalenia wiadomości było zadanie pracy domowej – utworzenie przykładowego algorytmu i opisanie go.

Wyświetleń: 0