Ejercicio 1 nivel A1-A2
El juego al dominó: en todas las tablas hay dibujos y nombres de los productos de alimentación. Se puede hacer el juego a mano o en una aplicación learninggapps.org. Este ejercicio es muy divertido y los alumnos participan voluntariamente en el. Es una buena forma de aprendizaje para los niños disléxicos.


Ejercicio 2 nivel A1-A2
Inscribe las letras que faltan para formar palabras relacionadas con la cocina.
l_ _ _n, c_ b_ _ _a, _uch_ _ _, m_ _t_q_ _ _ _ _, _ l_t_, m_ _ r_ _n_ _s, d_ _a_ _ _ar,
c_ _ _ez_, h_ _ _do, ch_ c_ _ _t_ .


Ejercicio 3 nivel A1-A2
Para expresar los gustos en las clases se puede usar una canción ¿Te gusta el helado de brócoli? Esta canción es muy fácil para las principiantes y allí se repite las mismas frases muchas veces. Lo ayuda recordar las expresiones, como: ¿Te gusta...?, Sí, me gusta, No me gusta, Me gustan, y los nombres de alimentos. En este ejercicio se puede introducir otras expresiones, como: odio, me encanta, es bueno, quiero etc. Aprender una canción ayuda en el proceso de enseñanza una lengua extranjera.


Ejercicio 4 nivel A1-A2
Es para recordar mejor y consolidar vocabulario de la comida. El profesor muestra una verdura o fruta y los alumnos tienen que construir tantas oraciones con este alimento como sea posible, por ejemplo:
La zanahoria es larga.
La zanahoria tiene color naranja.
La zanahoria es buena.
La zanahoria tiene muchas vitaminas, etc
Cuando una palabra se repite muchas verces, se graba en la memoria. Además, los niños practican habilidades de comunicación y se aprenden construir las frases correctas.


Ejercicio 5 nivel A2-B1
Lee el diálogo y inscribe las palabras que faltan. El vocabulario está arriba. Dos palabras no coinciden.
platano, perdón, mañana, solo, salasa, por favor, días, tomar
-Buenos....(1)
-Hola, quiero un café, el agua y un pastel de queso.
-¿El café con leche o...(2)?
-Con leche.
-¿Y que ...(3) de pastel de queso? Tenemos de cerezas, de...(4) y de miel.
-De cerezas, por favor.
-Y yo voy a...(5) té, huevo, jamón y tomates.
-¿Té caliente o frío?
-Caliente con limón. Y enseguida la cuenta,...(6)
-Todo esto cuesta 700 pesos.
-No se necesita el resto. Es una propina.
-Gracias. ¡Buen provecho!
Luego, haz su diálogo propio y lo presenta en aula.


Ejercicio 6 nivel A2-B1
Abajo tienes las palabres. Haz las preguntas y respóndelas.
1. ¿cocina/ que/ gusta/ te/ que/ y/ no/ te/ gusta?
2. ¿en/ comes/ bebes/ y/ que/ el/ desayuno?
3. ¿puedes/ tu/ cocinar?
4. ¿cocinas/ qué/ sueles/ vienen/ cuando/ invitados?
5. ¿prefieres/ qué/ picante/ medio/ suave/ o/ salsa?
6. ¿qué/ prefieres/ sin/ o/ con/ gas/ agua/ gas?
7. ¿propina/ das/ te/ restaurante/ el/ en?


Ejercicio 7 nivel A2-B1
Trabajas en parejas. Tu amigo va a hacer compras. Necesitas dos productos de mercado pero no recuerdas los nombres de estos productos en español. Descríbelos.


Ejercicio 8 nivel A2-B1
Los verbos: comer, beber, odiar, gustar, cortar, pelar pon en la forma correcta.
Yo no...(1) dulces. A mí me...(2) mucho pero contienen demasiado azúcar. Además no...(3) las bebidas con gas. Al principio fue difícil pero ahora no hay problema, y prefiero comer verduras y frutas.
Nosotros somos vegetarianos. Entonces, no...(4) la carne. Cuando era niña yo veía una película drástica en internet desde ese momento me di cuenta que no quiero ...(5) carne. Creo que la gente puede vivir sin carne. Además no...(6) el alcohol porque llevamos un estilo de vida saludable.
Cuando era niño yo ...(7) la cebolla. Inluso cuando mi madre estaba...(8) cebollas en la cocina, tuve erupciones. Ahora es bueno pero no puedo ...(9) una manzana porque tengo alergia a esta fruta.


Ejercicio 9 nivel A2-B1
Marca una respuesta que signifique lo mismo que el fragmento seleccionado.

1. En el bar tuvé un café para el desayuno como regalo.
A. Un tarro de café.
B. Una rebaja de café.
C. Un café gratis.

2. Pagas 50 euros.
A. Lo cuesta.
B. El resto.
C. La propina.

3. Quiero una paella de mariscos.
A. Me gusta.
B. Pedir un plato.
C. Odio.

4. ¿A tí te gusta este plato? – Me gusta mucho.
A. Una comida en mal estado.
B. Una comida grasienta.
C. Un plato sabroso.

5. En España el paté se come como entrada.
A. Se come al final de una fiesta.
B. Se come como plato principal.
C. Se come al principio de una fiesta.


Ejercicio 10 nivel B1- B2
Quieres organizar con tus amigos una excursión por Andalucía. Habla con ellos sobre los preparativos. Abajo tienes cuatros cuestiones que hay que incluir en la conversación.

1. La fecha y plan del viaje.
2. Las compras antes de las vacaciones.
3. La elección de lugar y la descripción del camino, ¿que vaís a ver?
4. El tiempo.


Ejercicio 11 nivel B1- B2
Escucha dos diálogos y elije qué oraciones son verdaderas y cuáles son falsas.

Diálogo 1
1. El cliente pidió un café con leche y un bocadillo.
2. El quiere tomar un café solo.
3. Un café cuesta 5 euros.
4. El va a pagar con tarjeta.
5. Allí hay que esperar mucho tiempo para el café.

Diálogo 2
1. En la recepción fue el precio del alojamiento y desayuno.
2. El hotel está cerca del metro.
3. Una habitación de hotel solo se puede reservar a través de la página web.
4. Pablo envió la confirmación por correo electrónico.
5. Pablo pagará todo cuando llegue el hotel.


Ejercicio 12 nivel B1- B2
Escribes en un blog gastronómico y turístico sobre tus experiencias en España. Escribe:
• ¿Cuando estabas en España y por que?
• ¿Con quien estabas allí?
• ¿Qué tiempo hacía?
• ¿Que puedes ver en España?
• ¿Estabas en el restaurante allí? ¿Que comiste?
• ¿Qué promociones tienen lugar en ese restaurante?
• ¿Qué platos recomendarías y qué no?
• ¿Te gusta este país o no? ¿Por qué?


Ejercicio 13 nivel B1- B2
En la siguientes oraciones, ponga los verbos en forma imperativa.
1. (comprar)....los billetes de tren porque ahora hay una promoción.
2. ¡(tomar).... una maleta y (ir)..... con nosotros de vacaciones!
3. Es muy tarde y mi avión volará pronto. (llevarse)....al aeropuerto, por favor.
4. (reservar).... usted una habitación doble del 1 al 15 de julio.
5. (ver).... MasterChef Junior es muy divertido.
6. ¡No (pelar)..... las patatas hoy! Estamos comiendo fuera.
7. ¡No lo (comer).....! Este plato es en mal estado.
8. (cocinar).... la pasta durante 10 minutos y después (añadir)... un poco de sal al gusto.
9. (eliminar).... las espinas de bacalao y (freír).... en la sartén hasta que se dore.
10. ¡(poner).... la mesa! Y (hacer).... una foto de la sala para el jefe. Los invitados vendrán pronto.


Ejercicio 14 nivel B2- C1
Lee el texto y responde las preguntas.

Hola, me llamo Pedro. Tengo 32 años. Estoy preocupado que hoy la gente joven trabajan demaciado y no les importa su salud. Yo practico deportes y intento comer bien. Desafortunadamente, en nuestras tiendas hay mucha comida precocinada y importada. Los productos de alimentación tienen mala calidad porque contienen colorantes artificiales, conservantes y a menudo están caducados. El gobierno lo sabe pero na hace nada para cambiar la situación. En las fronteras se faltan los controles adecuados y las leyes estan muertas. A menudo no se imponen sanciones por el transporte incorrecto de alimentos.

Preguntas:
• ¿Por qué la gente joven tienen que dedicar demaciado tiempo para trabajar?
• ¿Que se puede hacer para mejorar nuestra salud?
• ¿Hay alguna manera de dejar de transportar alimentos poco saludables?
• ¿Que ventajas tiene el gobierno para importar la comida mala?
• ¿Es verdad, que la gente ya no se preocupa por la salud?


Ejercicio 15 nivel B2- C1
Completa el texto las palabras adecuadas de tu cabeza. El vocabulario del transporte de comida aprendiste en las clases anteriores.

Javier trabaja en una empresa de transporte de los productos de alimentación. Todas las mañanas él conduce su _____ a almacenes donde hay que ________ los productos y rellenar los _________. Los alimentos están en unos__________ especiales. Los productos que pueden estropearse viajan en _________. En la frontera hay que firmar un documento que se llama____________. Al otro lado de la frontera nuestro _________ va a los almacenes donde está___________ de los contenedores. Javier recibe un documento llamado _______ de recibo de productos.


Ejercicio 16 nivel B2- C1
Traduce las expresiones entre paréntesis en las siguentes frases.
1. En (autostrada)______ se puede conducir a una velocidad máxima 140 km/h.
2. Las especias importadas de España (przekroczyły granicę)_____ polaca.
3. ¿De qué color tiene (pojemnik) _______de clasificación de vidrio?
4. (Skrzynki)_________ con los alimentos que (psują się)________fácilmente deben estar apretadas y bien protegidas.
5. El dueño de la tienda recogió los productos y (list przewozowy)__________.
6. (Przewoźnik)__________ necesita una copia de (potwierdzenia przyjęcia towaru).
7. En (statku rybackim)________________ hay mucho atún rojo que es una especie en peligro de extinción.
8. Prefiero viajar (samolotem)_______ que (pociągiem)_______ porque es un medio de transporte más rápido.
No podría ser (kierowcą ciężarowki)___________ porque no me gustaría pasar muchas horas en camino.

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