Temat lekcji: Wokulski jako bohater nowych czasów.

Klasa: II
Czas: 1 jednostka lekcyjna.
Cele lekcji:
Ogólny – Uczeń potrafi wymienić cechy Stanisława Wokulskiego wynikające z założeń epoki.

Szczegółowe – Uczeń:
- potrafi wyrazić własną opinię na temat lektury;
- podaje główne informacje o bohaterze powieści;
- potrafi pracować z tekstem, cytuje i poprawnie interpretuje przytoczone fragmenty powieści;
- charakteryzuje głównego bohatera;
- wyjaśnia terminy: praca organiczna, praca u podstaw;
- formułuje własną ocenę bohatera.
Metoda: praca z tekstem, heureza, ćwiczeniowa
Forma organizacji: praca indywidualna, praca w parach
Środki dydaktyczne: karta pracy, fragmenty powieści B. Prusa

Przebieg lekcji:

I FAZA ORIENTACYJNA – 5 min.

1. Uczniowie opisują swoje wrażenia z lektury, zastanawiają się nad tematyką powieści, wymieniają bohaterów.

2. Zwrócenie uwagi na głównego bohatera – Stanisława Wokulskiego.
Uczniowie gromadzą podstawowe informacje dotyczące Wokulskiego i zapisują je w formie mapy myśli.

3. Określenie celów lekcji i podanie tematu.

II FAZA OPERACYJNA – 35 min.

1. Dlaczego scena w winiarni Hopfera (kiedy Wokulski próbuje wydobyć się z piwnicy) ma w przekonaniu Rzeckiego wymiar symboliczny?

Wokulski przez całe życie próbuje „wydostać się z piwnicy”, osiągnąć coś niemożliwego.

2. Jaki jest stosunek Stanisława Wokulskiego do nauki?

Uczęszczał do Szkoły Przygotowawczej, a później do Szkoły Głównej, wydaje pieniądze na książki, fascynuje się postępem, techniką, chce poszerzać swoją wiedzę, zainteresował go wynalazek Geista, marzył o zbudowaniu perpetum mobile (idealista naukowy), próby z balonami, uczy się angielskiego.

3. Proszę o wyjaśnienie terminów praca u podstaw i praca organiczna. W jaki sposób bohater realizuje hasła pozytywistyczne?


„Najciekawszych jednak wiadomości dostarczyły księciu zakonnice. Był jakiś furman w Warszawie i jego brat dróżnik na Kolei Warszawsko-Wiedeńskiej, którzy błogosławili Wokulskiego. Byli jacyś studenci, którzy głośno opowiadali, że Wokulski daje im stypendia; byli rzemieślnicy, którzy zawdzięczali mu warsztaty, byli kramarze, którym Wokulski pomógł do założenia sklepów. Nie brakło nawet (o czym siostry mówiły z pobożną zgrozą i rumieniąc się), nie brakło nawet kobiety upadłej, którą Wokulski wydobył z nędzy, oddał do magdalenek i ostatecznie zrobił z niej uczciwą kobietę, o ile (mówiły siostry) taka osoba może być uczciwą kobietą”. Narrator opisuje informacje o S. Wokulskim, które zebrał Książę.

4. Dlaczego dla Wokulskiego najważniejszą wartością jest praca?
• kupiec galanteryjny, który zmontował jakąś spółkę do handlu ze Wschodem;
• zwiększał stale obroty sklepu;
• realizuje etos pracy, chce pomóc Polsce dźwignąć się przez pracę;
• ciągle pomnaża swoje pieniądze
• „człowiek czynu”

5. Proszę o wskazanie innych cech Wokulskiego, które świadczą o przynależności do nowej epoki, np.
• działalność filantropijna, wspiera akcje charytatywne,
• myśli racjonalnie
• małżeństwo z rozsądku z Minclową
• Izabelę otacza siecią intryg finansowych
• inteligentny, ambitny, chętnie się uczy.


III SYNTEZA – 5 min.

1. Uczniowie interpretując słowa Ryszarda Koziołka, próbują odpowiedzieć na pytanie: Kim jest Wokulski?
,,Prus wymyślił dla nas pierwszego polskiego bohatera nowoczesnego i od razu stworzył mit, wzorzec. Wokulski – fascynujący, niepodobny do nikogo w polskiej ani światowej literaturze, rodzimy self-made man (z ang. dosłownie: człowiek zrobiony przez siebie). Jest tworem warunków społecznych i historycznych, ale może też sam się stworzyć. Jest modelem do składania, tak przez samego siebie, jak i przez innych bohaterów, a zwłaszcza przez czytelników” [Ryszard Koziołek, Jak być kochanym (pisarzem)?]


Praca domowa
Sformułuj pisemnie własną ocenę Stanisława Wokulskiego. Przywołaj odpowiednie argumenty oraz cytaty z powieści potwierdzające Twoje zdanie.

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 0