SCENARIUSZ ZAJĘĆ W GRUPIE 5 – 6 LATKÓW

Temat kompleksowy: Domy i domki.
Temat dnia: Domki z figur.

Cele główne:
- zapoznanie z figurą geometryczną – trójkątem,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa figurę geometryczną – trójkąt,
- obrysowuje figury, wycina je i układa obrazek,
- rozróżnia kształty różnych figur geometrycznych za pomocą zmysłu dotyku,
- klasyfikuje przedmioty wg jednej cechy.

Metody:
- czynna: zabawy dydaktyczne, zabawy ruchowe;
- oglądowa: porównywanie liczebności zbiorów, ćwiczenia usprawniające analizator wzrokowy, układanie obrazu z mozaiki;
- słowna: rozmowy, instrukcje.

Formy:
- indywidualna,
- grupowa.

Kompetencje kluczowe: kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo – techniczne.

Numery obszarów podstawy programowej: I 1, I 2, I 3, I 5, IV 2, IV 8.

Środki dydaktyczne: obrazki domków złożonych z figur geometrycznych, klocki w kształcie figur geometrycznych, zestawy kartonowych figur geometrycznych, klej, nożyczki, kartki, skakanki, woreczek, szablon domu.

Przebieg zajęć
1. Powitanie - dzieci siedzą w kole i wspólnie z nauczycielem powtarzają rymowankę:
„Dzień dobry witam Was,
Zaczynamy już czas,
Jestem ja, jesteś ty,
Raz, dwa, trzy.’’
2. Rozmowa wprowadzająca – zapoznanie z figurą geometryczną – trójkątem.
Dzieci siedzą na dywanie przed nauczycielką. Rozmowa na temat podstawowych cech poznanej wcześniej figury geometrycznej: kwadratu.
3. Składanie kwadratu.
Nauczyciel trzyma papierowy kwadrat i pyta: - Co to za figura?. Potem składa go wzdłuż przekątnej i rozcina. Pokazuje dwie figury, które powstały (trójkąty).
4. Wyszukiwanie figur w kształcie trójkąta.
Nauczyciel pokazuje trójkąt. Dzieli dzieci na grupy. Każda grupa dostaje zestaw figur geometrycznych. Są wśród nich trójkąty. Prosi dzieci, żeby wyszukały wśród swoich figur figury o takim kształcie.
5. Oglądanie figury, zapamiętanie jej kształtu.
6. Określanie charakterystycznych cech trójkąta.
Każda grupa wyodrębnia zaobserwowane cechy figury.
7. „Czarodziejski worek” – zabawa.
Zabawa polega na rozpoznaniu przez dziecko figury geometrycznej za pomocą zmysłu dotyku, koncentrując się na omówionych cechach danej figury.
8. Zabawa ruchowa – „Budujemy trójkąty”.
Każde dziecko otrzymuje skakankę, maszeruje w rytm muzyki, podczas przerwy w grze, na hasło „Budujemy trójkąty”, próbuje samodzielnie ułożyć na podłodze kształt figury, której nazwę podał nauczyciel.
9. Wykonanie domu z otoczeniem figur geometrycznych.
Zapoznanie za sposobem wykonania prac. Dzieci dostają klocki w kształcie figur geometrycznych różnej wielkości, kolorowy papier i kartki. Muszą na kolorowym papierze odrysować potrzebne figury i je wyciąć. Następnie układają je na kartkach i przyklejają tak, aby powstał ciekawy domek.
Po wspólnym obejrzeniu prac nauczyciel wywiesza je tablicy.
10. Zabawa ruchowa „Figurki”.
Grupowanie figur według jednej cechy: kształtu. Dzieci losują z koszyka figury geometryczne. Podskakują w rytm muzyki, na przerwę w grze grupują się w miejscach oznaczonych symbolem figury, którą wylosowały.
11. Zakończenie.
Dzieci przyczepiają znaczek (w zależności do tego czy im się podobało zajęcie) przy buzi uśmiechniętej lub smutnej.

Wyświetleń: 0