Wprowadzenie litery h – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
Kompetencje kluczowe:
- w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;
- matematyczne;
- cyfrowe;
- osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się;
- w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Metody:
- czynna;
- oglądowa;
- słowna.
Formy pracy:
- indywidualna,
- grupowa.
Środki dydaktyczne: hulajnoga; tabliczki z cyferkami; litery; obrazki ze zwierzętami, roślinami; piosenka „Jedzie pociąg…”; karty do kodowania, karty pracy cz.4.s.14.
Cele główne:
- zapoznanie z literą h – małą i wielką, drukowaną i pisaną;
- utrwalanie poznanych liter.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa literę h – małą i wielką, drukowaną i pisaną;
- rozpoznaje i nazywa poznane litery.

Przebieg zajęć:
1. Powitanie.
Dzieci stoją w kole i wspólnie z nauczycielem śpiewają piosenkę „Na powitanie”.
2. Oglądanie hulajnogi. Pokaz jazdy na niej.
Nauczyciel pokazuje dzieciom hulajnogę i zadaje pytania:
- Dzięki czemu hulajnoga się porusza?
- Od czego zależy szybkość jej poruszania się?
- Dlaczego ma taka nazwę?
3. Analiza i synteza słuchowa słowa hulajnoga.
- Dzielenia słowa hulajnoga na sylaby i na głoski.
4. Budowa schematu słowa hulajnoga.
- Z ilu głosek składa się słowo hulajnoga?
5. Określanie rodzaju głoski h.
- Wypowiadanie głoski h długo: hhhhyyyy…
- wypowiadanie głoski h krótko: h, h, h…
7. Pokaz litery h: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.
Wybrane dziecko odszukuje na laptopie literę h, następnie nauczyciel omawia wygląd litery drukowanej.
6. Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską h, mających ją w środku oraz na końcu.
Oglądanie obrazka; wskazywanie tego, co w swojej nazwie ma głoskę h.
7. „W poszukiwaniu litery h” – zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel dzieli dzieci na grupy. Każdej rozdaje obrazki z różnymi rzeczami, roślinami, zwierzętami. Zadaniem każdej grupy jest wyszukanie odpowiednich ilustracji.
7. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jedziemy na…”
Nauczyciel pokazuje kartoniki z cyframi, do danej cyfry jest przyporządkowany pojazd:
1- hulajnoga, 3 – rower, 5 – samochód, 7 – pociąg.
8. „Zabawa w kodowanie”.
Dzieci otrzymują karty pracy do kodowania liter. Zadaniem dzieci 5-letnich jest wpisanie odpowiedniej liczby liter h – drukowanych w określonym kolorze, natomiast dzieci 6-letnie wpisują literę h pisaną również w określonym kolorze. Kolor cyfry jest kolorem litery.
12.Zakończenie.
Dzieci przyczepiają znaczek (w zależności od tego, czy im się podobały zajęcia) przy buzi uśmiechniętej lub smutnej.

Wyświetleń: 0