Scenariusz zajęć korekcyjno - kompensacyjnych dla ucznia z obniżonymi wymaganiami programowymi

Uczeń: upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym
Klasa: I gimnazjum

Temat: Utrwalenie pisowni wyrazów z utratą dźwięczności spółgłoski
Cel: Usprawnianie koordynacji ruchowo-wzrokowo słuchowej

Metody: słowna, czynna, oglądowa
Forma: indywidualna
Środki dydaktyczne: pary obrazków (w/g kryterium mały-duży) zestawy kartoników z wyrazami zawierającymi spółgłoskę dźwięczną i utraconą dźwięcznością tej spółgłoski, tekst z luką wyrazową,
Czas: 45 min

Nazwa ćwiczenia	Przewidywane osiągnięcia - uczeń
- Dobieranie obrazków w pary w/g ustalonego kryterium oraz odpowiednich par wyrazowych - Czytanie głośne, ciche - Pisanie z pamięci - Uzupełnianie luk wyrazowych w tekście - Układanie i zapisywanie zdań	- potrafi dobrać obrazki w/g ustalonego kryterium; - dostrzega różnicę w brzmieniu spółgłoski w poszczególnych parach wyrazów - ustala miejsce położenia podanej spółgłoski - dokonuje autokontroli - dobiera a następnie wpisuje odpowiednie wyrazy w tekst - pisze z pamięci podane zdania - układa zdania z ćwiczonymi wyrazami

Opracowanie: Anna Kałużna

Wyświetleń: 2785