Czy istnieje odpowiedzialność mistrza za dzieło? - na podstawie tekstu G. B. Shaw

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie III gimnazjum
Czy istnieje odpowiedzialność mistrza za dzieło?- na podstawie tekstu G. B. Shaw "Profesor Higgins i jego Galatea".

Cele ogólne:
- kształtowanie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania,
-motywowanie do poznawania literatury i tekstów kultury wzbogacających wiedzę o człowieku,
- pobudzanie postaw kreatywnych ucznia w procesie zdobywania umiejętności i gromadzenia wiedzy,
- wspomaganie uczniów w procesie rozpoznawania i rozumienia wartości

Cele szczegółowe:
Uczeń zna:
- pojęcia: szczęście, etyka, romans
- teksty literackie ukazujące odpowiedzialność człowieka za człowieka.

Uczeń potrafi:
- korzystać ze słowników,
- odtwarzać treść przeczytanego tekstu
- charakteryzować bohatera,
- wypowiedzieć się na temat głównego bohatera,
- dostrzegać, że ocena człowieka jest sprawą relatywną.

Formy pracy:
- rozmowa,
- praca indywidualna,
- praca grupowa.

Metody pracy:
- dyskusja,
- mapa pojęciowa,
- burza mózgów,
- praca ze słownikiem,
- praca z tekstem literackim.

Środki dydaktyczne:
- podręczniki,
- słowniki

Przebieg lekcji:
1. Przypomnienie treści tekstu Owidiusza "Pigmalion".
2. Przypomnienie treści tekstu B.Shaw "Profesor Higgins i jego Galatea".
3. Zapisanie tematu lekcji.
4. Charakterystyka Higginsa i Elizy, np.

Profesor Higgins	Eliza
złośliwy nieszczery lekceważy biednych eksperymentuje na ludziach przymila się, gdy chce coś zyskać niesympatyczny niegrzeczny poniża egoista	nieśmiała prostolinijna niewykształcona ufna świadoma swoich błędów pragnie zmienić się chce awansować skromna wie, czego pragnie

 
(popieranie wypowiedzi cytatami)

Wniosek: konflikt charakterologiczny, społeczny, intelektualny, emocjonalny, językowy.

5. Jak zmieniła się Eliza pod wpływem eksperymentu?
Np. zrobiła furorę w towarzystwie, potrafi pięknie wysławiać się, wytwornie zachowuje się itp.

6. Określenie uczuć bohaterów.(akt IV).
Np. Eliza - bezradna, cierpi, zagubiona, zrozpaczona itp.
Profesor - obojętny, oschły, nieczuły, zadowolony z wygranej, dumny z siebie itp.

7. Skojarzenia słowa: szczęście

Np. dobra materialne, uczucia, praca, nauka, sztuka, religia.

8. Praca w grupach ze słownikami (wyszukiwanie znaczeń wyrazów: szczęście, romans, etyka).

szczęście
1. "los, fortuna, dola, zwłaszcza pomyślny los, pomyślność, powodzenie (...)"
2. "stan, uczycie bezgranicznego zadowolenia, upojenia, radości, itp."
3. "Splot pomyślnych okoliczności, szczęśliwe wydarzenie, pomyślny traf"

romans
1. "gatunek powieści popularnej w XIX w., w której przeważał zwykle wątek miłosny"
2. "stosunek miłosny, miłostka"

etyka
1. "ogół zasad, norm postępowania obowiązujących w danej zbiorowości, moralność".

(przykładowe definicje red. Stanisław Skorupka "Mały Słownik Języka Polskiego")

9. Jakie są konsekwencje działań i manipulacji profesora? Zasadność podtytułu: "romans".

10. Podaj przykłady z literatury przedstawiające problem odpowiedzialności za drugiego człowieka.

11. Ewaluacja - wypełnienie ankiet.

12. Praca domowa:

Dlaczego artysta, mistrz lub przeciętny człowiek musi być odpowiedzialny za drugiego człowieka?

Opracowanie: mgr Barbara Loch
Publiczne Gimnazjum nr 1
im. Szarych Szeregów w Kraśniku

Wyświetleń: 2768