Plan podsumowania ścieżki regionalnej "Moja mała Ojczyzna"

Cele edukacyjne (zawarte w Podstawie Programowej dla Gimnazjum):
1. Rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu i jej związki z kulturą narodową.
2. Kontakt ze światem lokalnym i regionalnym w celu wytworzenia bliskich więzi i zrozumienia przynależności człowieka.
3. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej.
4. Rozwijanie wiedzy o historii regionu w powiązaniu z tradycjami własnej rodziny.

Umiejętności uczniów:
1. Opracowanie przewodnika po Kamesznicy i okolicach.
2. Przygotowanie słownika gwary regionu.
3. Przedstawienie inscenizacji obrzędu charakterystycznego dla naszego regionu.
4. Odtworzenie izb regionalnych - zgromadzenie sprzętów dawniej używanych.
5. Zaprezentowanie umiejętności regionalnych (śpiew, tańce, powinszowania ).
6. Znajomość regionalnych potraw.
7. Przygotowanie strony internetowej o Kamesznicy.

Podsumowanie treści programowych edukacji regionalnej - dziedzictwo kulturowe w regionie będzie miało formę turnieju klas drugich i trzecich.

Każda klasa pod kierunkiem wychowawcy i przy pomocy innych nauczycieli przygotuje i zaprezentuje w. w. umiejętności.

1. Prezentacja obrzędu:
- Kl II a - "Dziady" - grupa kolędująca w Nowy Rok
- Kl II b - "Szlachta" - grupa kolędująca w dniu Św. Szczepana
- Kl III a - "Skubanie pierza" - spotkania gospodyń w długie zimowe wieczory przy darciu pierza
- Kl Iii b - "Wesele góralskie" - namowiny, ludowe tańce, przyśpiewki i ocepiny
Oceniane będzie posługiwanie się gwarą, tradycyjne przyśpiewki i tańce, stroje regionalne.

2. Powinszowania noworoczne - przedstawiają 1 lub 2 kolędnicy z każdej klasy.
Oceniana będzie oryginalność treści powinszowania oraz sposób wykonania.

3. Przygotowanie izb regionalnych w salach lekcyjnych każdej klasy.
Oceniane będzie jak najwierniejsze odtworzenie wnętrza tradycyjnej wiejskiej izby oraz oryginalność zgromadzonych sprzętów

4. Prezentacja opracowanych przewodników po Kamesznicy.
Przewodnik powinien zawierać:
- granice naszego regionu na mapie konturowej Polski
- scharakteryzowane położenie i zróżnicowanie środowiska geograficznego regionu - wymienić faunę i florę regionu
- wymienić miejsca objęte ochroną przyrody
- przedstawić historię wsi - wymienić publikacje dotyczące historii regionu
- przedstawić osiągnięcia ludzi ważnych dla wsi
- zdjęcia i opis miejsc ważnych , godnych zobaczenia
- opis zwyczajów i tradycji ciągle żywych w naszym regionie
- słowniczki gwarowe powinny zawierać wyrazy gwarowe oraz teksty przyśpiewek

5. Każda klasa przygotuje 2 - 3 potrawy regionalne.
Prezentacja ich (tzw. próbowacka )będzie na zakończenie turnieju.

Komisja oceniająca będzie składać się z dyrektora szkoły p. Krystyny Wojtas i nauczycieli w składzie: p. Anna Bułka, p. Celina Szczotka, p. Teresa Strzałka.

Przygotowanie zaproszeń - plakatów dla ludności Kamesznicy - odpowiedzalni: nauczyciel sztuki, dyrektor.

Przygotowanie i wysłanie zaproszeń dla gości: Wójt Gminy Milówka, radni Kamesznicy, sołtys wsi Kamesznica, ks. proboszcz, dyrektorzy sąsiednich szkół z Gminy Milówka - odpowiedzialni: nauczyciel informatyki, dyrektor.

Przygotowanie i dekoracja sali gimnastycznej - odpowiedzialni wychowawcy klas.

Termin turnieju: 27 luty 2002 r.


LITERATURA:
1. Podstawa Programowa w Gimnazjum
2. Wanda Walkowiak EDUKACJA REGIONALNA Dziedzictwo kulturowe w regionie program nauczania dla klas I - III Wydawnictwo Szkolne PWN Warszawa 2000
3. B. Bleja- Sosna, M. Składanowska ŚCIEŻKI EDUKACYJNE- poradnik Wydawnictwo BEA-BLEJA Toruń 2000
4. K Kwaśniewicz "Zwyczaje doroczne polskich górali karpackich "Wojewódzki Ośrodek Kultury w Bielsku- Białej 1998
5. Praca zbiorowa "Edukacja regionalna- dziedzictwo kulturowe w regionie" Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Częstochowie 2001

Opracowanie: mgr Krystyna Wojtas Gimnazjum w Kamesznicy

Wyświetleń: 2317