Scenariusz lekcji - "Manipulacja - czy potrafię się obronić?"

KLASA: 2 gimnazjum

CELE:
Uczniowie:
- Definiują pojęcie "manipulacja",
- Dostrzegają środki manipulacji w różnych typach przekazu,
- Nazywają sposoby manipulowania,

METODY:
Burza mózgów, schemat graficzny drzewa, dyskusja

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Teksty reklamowe z różnych gazet, Słownik Języka Polskiego, fotografie reklamowe.

PRZEBIEG LEKCJI:
1. Wspólne zdefiniowanie pojęcia "manipulacja" za pomocą burzy mózgów. Uczniowie podają wszystkie skojarzenia, które przychodzą im na myśl. Nauczyciel zapisuje je na tablicy. Na podstawie zebranego materiału tworzą w grupach słownikową definicję pojęcia, zapisując na kartkach.
2. Po samodzielnym opracowaniu definicji nauczyciel przedstawia definicję w oparciu o słownik języka polskiego.
3. Na tablicy zostaje umieszczony schemat graficzny drzewa. W pniu wpisany jest problem główny: manipulacja. Gałęzie drzewa są pojedyncze, aby można było dopisać na nich propozycje uczniów, o których mowa w p. 4.
4. Uczniowie burzą mózgów poszukują sytuacji, w których dokonuje się manipulacji, np. reklama, polityka, rodzina, szkoła, środki masowego przekazu, grupy formalne i nieformalne, itp. Następnie zostają one wypisane na gałęziach drzewa.
5. Nauczyciel omawia środki służące manipulacji (treść, skojarzenia, forma przekazu, sposób mówienia, gestykulowania, itp.),
6. Uczniowie otrzymują teksty reklamowe z gazet. Dokonują ich analizy wypisując wszystkie środki manipulacji, jakie w nich dostrzegają.
7. Liderzy grup przedstawiają efekty pracy na forum klasy.
8. Uczniowie tworzą scenki dramowe, w których mają przedstawić własną propozycję reklamy świadomie wykorzystując środki służące manipulacji.
9. Po każdej scence omawiane są środki przekazu użyte w dramie.

Opracowanie: mgr Joanna Grębowska - Szpak

Wyświetleń: 4437