Dlaczego mówi się o psie, że jest przyjacielem człowieka? - Meinder De Jong "Schronisko dla bezdomnych zwierząt".

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO - KLASA IV

2h

Cele lekcji:
- uczeń zna i rozumie treść opowiadania
- ocenia zachowanie bohaterów
- uzasadnia swoją wypowiedź
- stosuje słownictwo wartościujące
- zwraca uwagę na poprawność wypowiedzi
- zapisuje efekty pracy w grupie w formie opowiadania
- stosuje słowo "serce" w związkach frazeologicznych.

Cel wychowawczy: kształtowanie odpowiedzialności za własne decyzje życiowe.

Środki dydaktyczne: opowiadanie "Schronisko dla bezdomnych zwierząt", karty pracy, słowniki frazeologiczne, tabele.

Metody: pogadanka heurystyczna, ćwiczenia redakcyjne, dyskusja dydaktyczna.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

PRZEBIEG LEKCJI

I - Wprowadzenie.

1. Nawiązanie do wiadomości historycznych.
Rozmowa na temat pierwszych zwierząt udomowionych przez człowieka.

II - Część właściwa.

1. Zapisanie tematu lekcji.
2. Przypomnienie treści opowiadania.
3. Rozmowa nawiązująca do tematyki utworu.
a. Uczniowie wypowiadają się na temat schroniska dla bezdomnych zwierząt. W oparciu
o tekst opisują sposób zachowywania się zwierząt w schronisku.

b. Spostrzeżenia wpisują w tabelę umieszczoną na tablicy.
 

ZACHOWANIA PSÓW	ZACHOWANIE KOTKI
Głośno szczekały, podnosiły wściekły harmider. ..	Siedziała skulona ze strachu, żyła w nieustannej męce...

c. Praca z tekstem.
Uczniowie próbują wyjaśnić przyczynę takich zachowań zwierząt. Swoje argumenty
popierają cytatami.

4. Praca ze słownikami frazeologicznymi.

Podzieleni na IV grupy uczniowie otrzymują karty pracy z poleceniem - Uzupełnij tabelkę
związkami frazeologicznymi, które właściwie określą postępowanie dozorcy schroniska.
 

OPIEKUN ZWIERZĄT	ZWIĄZKI FRAZEOLOGICZNE
	- mieć serce - człowiek z sercem - czytać w czyimś sercu. ..

5. Ćwiczenia redakcyjne.

Uczniowie pracują w grupach nad przydzielonymi zadaniami.
I i II grupa - Napiszcie początek opowiadania pt. "Droga Karmelka do schroniska".
III i IV grupa - Napiszcie zakończenie opowiadania pt. "Dalsze losy Karmelka".

6. Prezentacja prac.
Poszczególne grupy przedstawiają wykonane zadania i zapisują te, które najbardziej im się podobały.

III - Podsumowanie.
1. Dyskusja na temat przyczyn bezdomności zwierząt.
2. Zapisanie wniosków z dyskusji.

IV - Ewaluacja lekcji.
Uczniowie zaznaczają na skali ocen stopień zadowolenia z lekcji oraz przebieg prac w grupach.

- zadowolenie z lekcji - praca w grupach

Opracowanie: Jolanta Warczak

Wyświetleń: 3983